小学数学青岛版 (六三制)五年级下册四 走进军营——方向与位置课前预习课件ppt

这是一份小学数学青岛版 (六三制)五年级下册四 走进军营——方向与位置课前预习课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂导入，排22号，车031号，二③班，你能提出什么问题，第1行，第2行，第2行第3个，新知探究等内容，欢迎下载使用。
1结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。2.学生经历由实物图到方格图的抽象过程，体会“数形结合”的思想，发展空间观念。3.结合具体学习内容，体验确定位置与现实生活的密切联系。
【重点】： 用有序数对表示物体的位置。【难点】： 在方格纸上用数对表示位置。
在日常生活中，人们是如何确定自己的位置的？
确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。
小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。
通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在图上标出他们的位置吗？
（3，4）表示在第三列第四行。
（4，3）表示在第四列第三行。
用数对表示位置时要注意：竖排叫做列，横排叫做行。确定列数时，一般是从左往右数;确定行数时，一般是从前往后数。
用数对表示物体的位置时，要先写列数后写行数，这是一种约定。
1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。
2.下面是某幢楼报箱平面图。
（1）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？
（2）陈军家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标出来吗？
（3）你还能知道什么？
3.（1）用数对表示图中各顶点的位置。
（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对表示各顶点的位置。
4.下面是阳光小区的平面图。
（1）用数对表示超市、书店、花园的位置。
（2）学校的位置是（6，5），诊所的位置是（5，6）你能在图中标出来吗？
（3）从超市到书店，先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格。
5.下面是小动物家的平面图。
小兔住在第4号门第3层，用数对表示为（ ，）。大象住在第（ ）号门，第（ ）层，用数对表示为（ ，）。
6.在下面的方格纸中画出一个正方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？
发现：同一条边上的两个顶点要么在同一行上，要么在同一列上。
7. 下图是中国象棋红方的布阵。在下棋的规则中，马走“日”，如果现在要走一步马，可以走到哪些位置？请你用数对表示出来。
所以，马有三种走法，即（5,3）、（7,3）和（8,0）。
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(1)先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。
图形平移的方法：先移点，后连线。
(2)用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
向右平移：行数不变，列数+平移的格数；
向上平移：列数不变，行数+平移的格数。