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2020-2021学年7 可爱的动物说课ppt课件
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这是一份2020-2021学年7 可爱的动物说课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治一年级下册第二单元 《我和大自然》的第四课《可爱的动物》，本课由四个主题（“我喜欢的小动物”、“我和我的动物朋友、“怎样才是真喜欢”和“别让自己受伤害”）和两个补充材料组成，共安排2个课时完成。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。恳请大家批评指正。
第一课时“我喜欢的小动物”、“我和我的动物朋友
《可爱的动物》由我喜欢的小动物、我和我的动物朋友、怎样才是真喜欢、别让自己受伤害这四个部分以及“动物老师”“我和小蜻蜓”两个副材作为补充。旨在鼓励学生亲近大自然，探索大自然，感受大自然的美，同时懂得在与大自然的相处中保护自己。“我喜欢的小动物”旨在唤起学生与动物的感情，“我和我的动物老师”旨在引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。“动物老师”旨在让学生感受到动物对人类的启迪。
低年级的学生与动物有一种天然的亲近感，他们正处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，大部分学生喜欢动物，并有亲身喂养照顾小动物的经历，比如猫、狗、金鱼、乌龟、兔子等，对于自己喜欢的动物有一定的了解，储备了一定的生活经验。但是由于一年级学生年龄小，对动物的相关知识知道不多，特别是动物对人类的贡献以及给人类的启示更是知之甚少。所以这种喜爱有一定的局限性和以自我为中心。
1、初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。2、唤起学生对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。3、初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。4、学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
唤起学生对动物的亲近和喜爱。
增强爱护动物的意识，也增强自我保护意识，激发学生探索大自然的兴趣。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
板块一、手指游戏操导入1、同学们用小手模仿的小动物。2、老师带同学们一起去看看生机勃勃、多姿多彩的动物世界。播放《动物世界》视频3. 刚才在动物世界的视频里，你都看到了哪些动物？学生汇报。
板块二、猜动物1、看图猜动物：2、做动作、模仿叫声、说特点猜动物。3、师小结。
板块三、说一说我喜欢的动物朋友1．引导语：请把准备好的你和小动物的照片或者你喜欢的小动物图片拿出来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事，也可以向大家介绍一下你喜欢的小动物。
2．小组内开始交流，教师巡视、倾听。3、请同学上台来交流汇报。4、有一个同学也特别喜欢小动物，下面我们来一起看看。他和他饲养的小动物之间的故事。
播放视频：小仓鼠。这些可爱的动物不仅给我们的生活带来了乐趣。和我们成为了好朋友。在危险发生时，他还可能会变成一个大英雄呢。播放视频：小狗救主人。
板块四、找一找动物老师的启示1．过渡语：动物不仅是我们的朋友，还是我们的老师，人们从它们的身上学到了很多本领。
2．出示教材中绘本《动物老师》，找一找，有哪些动物老师呢？同桌交流，指名说一说。3．你还想认识更多的动物老师吗？让我们请微课老师来帮忙，进入动物课堂长见识。简单进行交流。
4．推荐课外科普书籍：如果你还想了解更多的动物知识，可以阅读《动物探秘》，这套书会开启动物王国的大门，带领你走进神奇的动物世界。
小结：这节课，我们交流了自己喜爱的动物，倾听了我们和动物朋友之间精彩的故事，认识了那么多动物“老师”，我们不仅要保护动物，不让动物受到伤害，我们也要学会保护自己，不让动物伤害到自己。
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
第二课时“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”
本节课包含了“怎样才是真喜欢”和“别让自己受伤害来“以及绘本“我和小蜻蜓”。旨在鼓励学生亲近大自然，探索大自然，感受大自然的美，同时懂得在与大自然的相处中保护自己。“我和小蜻蜓”是教材的副版，是对主版教材的一种补充，是视野的拓展，广度的扩展，体现了教材的张力。
“怎样才是真喜欢”：旨在引导学生知道如何真正“爱”动物；“别让自己受伤害”：旨在引导学生与动物相处时要保护好自己。 绘本材料“我和蜻蜓的故事”旨在让学生了解动物也有生活习性。
一年级孩子好奇心强且探索欲强，他们喜欢小动物，但对动物的认知还很有限；知道要善待动物，但又不懂得方法，用倾向于自己内心喜欢的方式去对待身边动物，常出现错误的爱心；乐于与动物交朋友，但缺少自我保护意识，常出现不设防的亲近，不仅不利于动物的健康，而且还会给自己带来伤害。
1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。3.唤起保护动物的意识和责任感。
懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
（一）回顾所学，引入新知1.同学们，通过上节课的学习，老师感受到了同学们对动物的喜爱，并且每位同学都有了自己喜欢的动物，现在，让我们一起回顾一下你们喜欢的动物吧。
（播放视频）看到你喜欢的动物可以热情的叫出它的名字。2．同学这么喜欢动物，那么我们今天就继续来聊一聊可爱的动物。
（二）《我和我的动物朋友》故事会过渡：在我们的世界里，正是因为有了这么多生机勃勃的动物们，世界才变得更加丰富和美好。在我们的日常生活中，人和动物是可以像朋友一样的和谐友好的相处的。展示课件:人与动作相处的照片
就在刚才，老虎大王也看到了同学们的照片，看到同学们和动物关系这么密切，它想邀请同学们到动物王国去做客，你们想去吗？可是老虎大王为同学们设置了一些难关，只有闯过这些难关，我们才能到动物王国去做客，你们有信心闯关吗？
准备好喽，第一关来啦！第一关：讲一讲你和动物之间的小故事。1.请同学们先来看一看要求。
要求：（1）四人为一小组，说一说你和动物之间发生的小事情。（2）将故事讲清楚，讲具体。（3）每一组评选出一位小小故事王，代表小组进行交流。
2.教师示范讲故事。那老师先来做个示范，讲一讲我和小动物的故事。现在请小组之间先开始说一说。师巡视指导。
3.同学们的故事交流完了吗？每小组的小小故事王选出来了吗？好，现在老师宣布，《我和我的动物朋友》故事会现在开始！哪一组小朋友愿意第一个来讲？指名小组，你们小组选出的故事王是谁？邀请同学分享他和动物之间的故事。感谢受邀同学为我们分享了他和他的动物朋友之间的故事。
5.接下来哪一组同学愿意来讲一讲？方法同上。听了这几位同学为我们分享的故事，以及刚才同学们的想法，我们发现，我们和动物可以和谐友好的相处，我们和动物可以成为好朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽。
6．经过刚才的分享，相信同学们对于动物朋友更加的喜欢了。此时此刻，你想用什么方式来表达你对动物朋友的这份情感呢？指名表达情感。投影学生画的动物。同学们毫无保留的情感表达，更加体现出人和动物是好朋友。看到你们和动物成为好朋友，老虎大王很高兴，所以老虎大王决定，你们顺利通过第一关。
（三）动物老师1.其实，在我们的生活中，动物不仅仅是我们的好朋友，它们还是我们的老师呢，人类通过观察动物得到许多的启示，帮助人类学会了很多。不信，你们来看？（播放相关视频）
2.第二关：你们知道哪些动物是人类的老师呢？指名戴头饰上台交流。（从动物房间中找出认识的动物老师，学生点击屏幕，不认识的动物会消失）
3．动物老师教会了人类这么多，你想对动物老师说些什么呢？让我们用最热烈的掌声再次感谢我们的动物朋友，动物老师们。听到你们由衷的感谢，老虎大王很欣慰，所以祝贺同学们通过第二关。
（四）怎样才是真喜欢从同学们刚才的表现中，老师深深地感受到了大家对小动物的喜爱，但是孩子们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上28页和29页最下面的绘本故事《我和小蜻蜓》。想一想我和小蜻蜓之间发生了什么故事，可以同桌之间来演一演。
1.指名表演“我和小蜻蜓”的故事。（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。
2.第三关：怎样才是真的喜欢呢？书上给我们给了四幅图，老师把它们放大在大屏幕上，一起来看一看上面的小朋友是怎么做的，做的对不对？
3．总结动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢他们，更要学会善待、保护、了解他们，这样才是真的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友。同学们懂得保护动物，用正确的方式喜欢动物，老虎大王也感受到了，所以，最后一关通过啦！欢迎同学们来到动物王国。
（五）为动物朋友献儿歌。老师为动物王国的朋友们准备了一份见面礼，我们一起送给他们吧！（戴头饰）希望同学们在动物王国里能够保护善待动物，了解动物，和更多的动物成为好朋友。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治一年级下册第二单元 《我和大自然》的第四课《可爱的动物》，本课由四个主题（“我喜欢的小动物”、“我和我的动物朋友、“怎样才是真喜欢”和“别让自己受伤害”）和两个补充材料组成，共安排2个课时完成。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。恳请大家批评指正。
第一课时“我喜欢的小动物”、“我和我的动物朋友
《可爱的动物》由我喜欢的小动物、我和我的动物朋友、怎样才是真喜欢、别让自己受伤害这四个部分以及“动物老师”“我和小蜻蜓”两个副材作为补充。旨在鼓励学生亲近大自然，探索大自然，感受大自然的美，同时懂得在与大自然的相处中保护自己。“我喜欢的小动物”旨在唤起学生与动物的感情，“我和我的动物老师”旨在引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。“动物老师”旨在让学生感受到动物对人类的启迪。
低年级的学生与动物有一种天然的亲近感，他们正处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，大部分学生喜欢动物，并有亲身喂养照顾小动物的经历，比如猫、狗、金鱼、乌龟、兔子等，对于自己喜欢的动物有一定的了解，储备了一定的生活经验。但是由于一年级学生年龄小，对动物的相关知识知道不多，特别是动物对人类的贡献以及给人类的启示更是知之甚少。所以这种喜爱有一定的局限性和以自我为中心。
1、初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。2、唤起学生对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。3、初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。4、学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。
唤起学生对动物的亲近和喜爱。
增强爱护动物的意识，也增强自我保护意识，激发学生探索大自然的兴趣。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
板块一、手指游戏操导入1、同学们用小手模仿的小动物。2、老师带同学们一起去看看生机勃勃、多姿多彩的动物世界。播放《动物世界》视频3. 刚才在动物世界的视频里，你都看到了哪些动物？学生汇报。
板块二、猜动物1、看图猜动物：2、做动作、模仿叫声、说特点猜动物。3、师小结。
板块三、说一说我喜欢的动物朋友1．引导语：请把准备好的你和小动物的照片或者你喜欢的小动物图片拿出来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事，也可以向大家介绍一下你喜欢的小动物。
2．小组内开始交流，教师巡视、倾听。3、请同学上台来交流汇报。4、有一个同学也特别喜欢小动物，下面我们来一起看看。他和他饲养的小动物之间的故事。
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板块四、找一找动物老师的启示1．过渡语：动物不仅是我们的朋友，还是我们的老师，人们从它们的身上学到了很多本领。
2．出示教材中绘本《动物老师》，找一找，有哪些动物老师呢？同桌交流，指名说一说。3．你还想认识更多的动物老师吗？让我们请微课老师来帮忙，进入动物课堂长见识。简单进行交流。
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小结：这节课，我们交流了自己喜爱的动物，倾听了我们和动物朋友之间精彩的故事，认识了那么多动物“老师”，我们不仅要保护动物，不让动物受到伤害，我们也要学会保护自己，不让动物伤害到自己。
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
第二课时“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”
本节课包含了“怎样才是真喜欢”和“别让自己受伤害来“以及绘本“我和小蜻蜓”。旨在鼓励学生亲近大自然，探索大自然，感受大自然的美，同时懂得在与大自然的相处中保护自己。“我和小蜻蜓”是教材的副版，是对主版教材的一种补充，是视野的拓展，广度的扩展，体现了教材的张力。
“怎样才是真喜欢”：旨在引导学生知道如何真正“爱”动物；“别让自己受伤害”：旨在引导学生与动物相处时要保护好自己。 绘本材料“我和蜻蜓的故事”旨在让学生了解动物也有生活习性。
一年级孩子好奇心强且探索欲强，他们喜欢小动物，但对动物的认知还很有限；知道要善待动物，但又不懂得方法，用倾向于自己内心喜欢的方式去对待身边动物，常出现错误的爱心；乐于与动物交朋友，但缺少自我保护意识，常出现不设防的亲近，不仅不利于动物的健康，而且还会给自己带来伤害。
1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。3.唤起保护动物的意识和责任感。
懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
（一）回顾所学，引入新知1.同学们，通过上节课的学习，老师感受到了同学们对动物的喜爱，并且每位同学都有了自己喜欢的动物，现在，让我们一起回顾一下你们喜欢的动物吧。
（播放视频）看到你喜欢的动物可以热情的叫出它的名字。2．同学这么喜欢动物，那么我们今天就继续来聊一聊可爱的动物。
（二）《我和我的动物朋友》故事会过渡：在我们的世界里，正是因为有了这么多生机勃勃的动物们，世界才变得更加丰富和美好。在我们的日常生活中，人和动物是可以像朋友一样的和谐友好的相处的。展示课件:人与动作相处的照片
就在刚才，老虎大王也看到了同学们的照片，看到同学们和动物关系这么密切，它想邀请同学们到动物王国去做客，你们想去吗？可是老虎大王为同学们设置了一些难关，只有闯过这些难关，我们才能到动物王国去做客，你们有信心闯关吗？
准备好喽，第一关来啦！第一关：讲一讲你和动物之间的小故事。1.请同学们先来看一看要求。
要求：（1）四人为一小组，说一说你和动物之间发生的小事情。（2）将故事讲清楚，讲具体。（3）每一组评选出一位小小故事王，代表小组进行交流。
2.教师示范讲故事。那老师先来做个示范，讲一讲我和小动物的故事。现在请小组之间先开始说一说。师巡视指导。
3.同学们的故事交流完了吗？每小组的小小故事王选出来了吗？好，现在老师宣布，《我和我的动物朋友》故事会现在开始！哪一组小朋友愿意第一个来讲？指名小组，你们小组选出的故事王是谁？邀请同学分享他和动物之间的故事。感谢受邀同学为我们分享了他和他的动物朋友之间的故事。
5.接下来哪一组同学愿意来讲一讲？方法同上。听了这几位同学为我们分享的故事，以及刚才同学们的想法，我们发现，我们和动物可以和谐友好的相处，我们和动物可以成为好朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽。
6．经过刚才的分享，相信同学们对于动物朋友更加的喜欢了。此时此刻，你想用什么方式来表达你对动物朋友的这份情感呢？指名表达情感。投影学生画的动物。同学们毫无保留的情感表达，更加体现出人和动物是好朋友。看到你们和动物成为好朋友，老虎大王很高兴，所以老虎大王决定，你们顺利通过第一关。
（三）动物老师1.其实，在我们的生活中，动物不仅仅是我们的好朋友，它们还是我们的老师呢，人类通过观察动物得到许多的启示，帮助人类学会了很多。不信，你们来看？（播放相关视频）
2.第二关：你们知道哪些动物是人类的老师呢？指名戴头饰上台交流。（从动物房间中找出认识的动物老师，学生点击屏幕，不认识的动物会消失）
3．动物老师教会了人类这么多，你想对动物老师说些什么呢？让我们用最热烈的掌声再次感谢我们的动物朋友，动物老师们。听到你们由衷的感谢，老虎大王很欣慰，所以祝贺同学们通过第二关。
（四）怎样才是真喜欢从同学们刚才的表现中，老师深深地感受到了大家对小动物的喜爱，但是孩子们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上28页和29页最下面的绘本故事《我和小蜻蜓》。想一想我和小蜻蜓之间发生了什么故事，可以同桌之间来演一演。
1.指名表演“我和小蜻蜓”的故事。（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。
2.第三关：怎样才是真的喜欢呢？书上给我们给了四幅图，老师把它们放大在大屏幕上，一起来看一看上面的小朋友是怎么做的，做的对不对？
3．总结动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢他们，更要学会善待、保护、了解他们，这样才是真的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友。同学们懂得保护动物，用正确的方式喜欢动物，老虎大王也感受到了，所以，最后一关通过啦！欢迎同学们来到动物王国。
（五）为动物朋友献儿歌。老师为动物王国的朋友们准备了一份见面礼，我们一起送给他们吧！（戴头饰）希望同学们在动物王国里能够保护善待动物，了解动物，和更多的动物成为好朋友。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
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