2020-2021学年小骆驼教案设计

这是一份2020-2021学年小骆驼教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．学会歌曲《小骆驼》，能够自信大胆地演唱并参与到活动中。
2．能认识八分休止符和附点四分音符，感受它们在歌曲中的作用。
二、教学重、难点
重点：能自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
难点：掌握好歌曲中的八分休止符和附点四分音符。
三、教学过程
（一）组织教学，猜谜导入
同学们，大家喜欢猜谜吗？今天老师带来了一个谜面，请孩子们
猜出谜底。（课件出示谜面：头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。学生回答，课件出示小骆驼图片及小骆驼）
【设计意图】：猜谜是每个孩子比较感兴趣的一项活动，用猜谜的方式导入，既吸引了学生的眼球，又让孩子们对本节课要学习的歌曲有了初步的了解，通过听赏歌曲引出了本课主角---小骆驼。
（二）整体感知（感受美）
1．初步感受歌曲（播放歌曲）
师：让我们仔细地听一遍，听听歌里唱了什么？ （课件随着音乐播放沙漠、绿洲等图片，学生回答）
2．师介绍小骆驼以及生活的环境。
3．讲解八分休止符。
出示旋律：3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 － |
教师教学生用口诀记住八分休止符的作用：
O 八分休止符
模样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。
再次出现3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 － |旋律，让学生挥拍唱出。
4、出示一部分有八分休止符的旋律，学生进行演唱。
3 3 3 3 | 6 6 6 0 | 7. 6 |5 5 3 | 7 0 7 5 | 6 － |7 7 0 5 | 6 － | 3 3 0 1 | 2－ | 1 1 0 6 | 6 －| 3 0 3 0 | 6 － |
5、出示歌谱，再次聆听全曲。
学生听音乐，找出前面所出现的熟悉的旋律。
6、分段学习。①3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 － | 一 只 小骆 驼 要 过 大 沙 漠，
3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 － |
赶 路 不回 头 一步 一脚 窝。
这一部分的旋律在前面已经出现过，让学生在熟悉旋律的基础上，加上歌词进行演唱。
②2 . 1 | 2 － | 1 . 6 |6 － |
走 啊 走， 走 啊 走
让学生感知附点四分音符，体会小骆驼在沙漠中走路费力、辛苦的样子并请学生进行模仿。
③课件出示“有青草，有水喝！有歌声，有花朵！！”只要有希望，就会有收获。
④出示2 . 1 | 2 － | 1 . 6 | 6 － | 2 0 2 0 | 1 2 2 0 |
走 啊 走， 走 啊走， 前 面 有 青 草
3 6 1 6 | 6 － | 2 . 1 | 2 － | 1 . 6| 6 － |
前 面 有 水 喝。 走 啊 走， 走 啊走，
2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 － | 前 面 有 歌 声 前 面 有 花 朵。
⑤出示歌谱，让学生体会小骆驼走出沙漠时的心情。
3 3 3 3 | 6 6 6 0 | 7. 6 |5 5 3 | 7 0 7 5 | 6 － |
小 骆 驼 呀，小骆 驼， 一 直走 过 了 大 沙 漠!
7 7 0 5 | 6 － | 3 3 0 1 | 2－ | 1 1 0 6 | 6 － | 3 0 3 0 | 6 － |
叮叮 叮 咚, 叮叮 叮咚，叮叮 叮咚, 叮 叮 咚。
7、完整聆听全曲，感受歌曲不同乐段的情绪。
8、随琴演唱全曲。
9、练唱歌曲。（师生合作、生生合作）
（三）学生有感情的完整演唱全曲。
四、课堂小结
1.通过今天的沙漠之旅，你有什么感受？ 看到小骆驼的生活环境，你又是怎么想的呢？（学习小骆驼勇往直前的精神，同时要学会注重环保）
2.让我们沿着小骆驼的足迹伴着音乐走出教室，走向大自然好吗 ？（学生怀着愉快的心情，唱着歌曲走出教室）
【设计意图：】通过学习歌曲，表现歌曲，达到理解歌曲，同时通过本课的学习使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。本环节主要是对学生进行思想教育，让学生体会到小骆驼精神品质的可贵，深深体会到要向小骆驼学习。并进一步唤起学生的爱心和环保意识，为小骆驼建设美好家园。