湘艺版五年级下册快乐的萨丽哈教案

这是一份湘艺版五年级下册快乐的萨丽哈教案，共3页。教案主要包含了组织教学等内容，欢迎下载使用。

1、能用自然圆润的声音有感情的演唱《七色光之歌》。
2、通过歌曲的学唱,领会歌曲情绪、速度。
3、认识上波音,并准确运用。
2、学情分析
《七色光之歌》歌词简练,形象鲜明,旋律明快活泼,热情而富于幻想。歌曲分为两部分,第一部分旋律运用了休止,浮点和切分节奏使旋律富于动感,表现活泼可爱的少年儿童在灿烂阳光下幸福成长,第二部分是二声部合唱,展现少年儿童对未来充满信心和希望的情感。
3、重点难点
教学重点:演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二声部。
教学难点:1、用自然地嗓音有感情的演唱歌曲;
2、唱准波音、下滑音,把握休止符时值;
4、教学过程
一、组织教学
随着清脆的上课铃声，我们愉快的四十分钟音乐课也开始了。我是来自长凼小学的音乐老师，我姓李，大家叫我李老师就可以了，小朋友很高兴认识你们，老师想和你们做个游戏，这里有一首幸福拍手歌，等一下歌词中唱到什么，你们就做出相应的动作，看哪位小朋友最灵活，你们愿意吗？我们的小舞蹈家，准备好了吗，我们开始了。（师生音乐互动，播放幸福拍手歌）
真不愧是一群小舞蹈家，跳得真棒。
、太阳出来了
师：小朋友看过日出吗？你能描绘日出的情景吗？看到日出的时候你的心情会怎么样？（学生自由发言。）同学们说得很好，看到太阳逐渐升起，我们的心情十分激动。不同的地方看到的日出的情景各不相同，我们可以在夔门看日出，也许还有小朋友去海边看过日出，今天让我们用歌唱的形式将这壮丽的情景表现出来 。我们分成三个小组，来把课前预习的唱一唱表演一下。大家要注意看老师指挥，小朋友们进行三个声部的合唱。要注意三个声部的和谐统一，表现出太阳蓬勃而出时壮丽的画面。我们再来一遍，在唱的时候用你们的小手表现太阳升起的情景（如双手慢慢向上托举）。
新课教学
师：刚才我们感受了日出的美丽，夏天已经悄然来临，雨过天晴的时候我们的天空容易出现一种自然现象，它形状弯曲，色彩艳丽，是什么，小朋友你们猜到了吗？
我想很多小朋友都见过，那谁来说说彩虹？它有什么特点？
生：（像桥，有七种颜色……）
听了你们有声有色的描述，老师也想看看了，我们一起欣赏几道美丽的彩虹。
是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》——（请小朋友翻开书，我们一起朗读一下歌词）读的真是清晰又标准。
先让我们来听一听这首精彩的歌曲。在听的同时，请小朋友思考一下：歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ （学生讨论、发言。）
师：歌曲的情绪热情活泼，速度稍快。出示歌谱，再次播放歌曲，（或教师范唱） 请小朋友注意，边听边找出旋律相似或节奏相似的乐句。哪位小朋友来说说，是哪里？
出示 3 5 5 Ⅰ 5 5 4 Ⅰ 5 4 4 Ⅰ 44 3 Ⅰ 3 5 5 Ⅰ 5 5 4 Ⅰ 5 4 4 Ⅰ 4 4 3 ⅠⅠ
对，就是这句，请坐下。那请你们再看看，这一句和歌曲中其它的乐句有什么不同。它的头上有一个像波浪的符号，我们来听一下，是不是有点像海浪翻滚着向我们涌来的感觉，小朋友，请你们用手指划出它的变化，就是海浪在跑的时候是直线前进的还是在跳跃在翻腾。那这种符号叫什么又唱做什么呢？ 它（叫波音）（波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音）我们书上这个叫上波音记号，唱做什么？我请一个小朋友来唱唱这句简谱。（指名学生唱谱）
唱的又对又好，拿出你们的小手，给她掌声好吗。
师：学了这么多，我想小朋友一定是迫不及待的想学习这首歌曲了，老师现在就教大家唱，好吗？接下来老师唱一句你们唱一句，但是别忘了我们的老朋友“休止符”遇到它的时候我们要停顿一下。（教唱2遍）
小朋友学的真快，接下来老师就不唱了，让电子琴当你们的老师，你们跟它唱好不好，注意我们的老朋友休止符和新朋友上波音的唱法。（用琴教一遍） 这首歌已经学得差不多了可是电视里小朋友唱这首歌的时候稍微和我们有一点不一样，为什么不一样呢？我来学一学，你们比较一下就知道了。那我先学学你们是什么唱的。谁能说一说怎么不一样了？可是你们能听出来这个音是向上滑还是向下滑的呢？小耳朵真灵，其实啊这个向下滑的线条在音乐的世界里它有一个名字叫做“下滑音记号＂，（出示记号名称）下滑音记号表示这个地方的音要从高往低滑一下。下面我来唱一唱这首歌，如果听到有下滑音的时候就请举起你们的小手滑一滑。 真棒，我们又认识了一位新朋友，小朋友你们会唱这首歌了吗？下面老师不唱了，只给你们伴奏，你们单独来试一遍。在唱的时候别忘了我们的休止符、上波音和下滑音，好吗？注意前奏。
分组以不同形式表现歌曲 小朋友唱的太棒了，今天我们学会了这首歌曲，但是我们单单会唱是不够的，我们音乐和其它很多学科是紧密相连的，比如：美术、语文、舞蹈等等，老师想你们把七色光之歌以其它形式表现出来，你们能做到吗？ 我们分组讨论，人人参与，我这儿有几个创作小组的牌子，分别是诗歌组、绘画组、舞蹈组和声乐组，我把它们放在各组前你们想去哪个创作组就自由组合，和你的创作伙伴共同完成你们的作品。 诗歌组： 绘画组： 舞蹈组： 声乐组： 现在开始准备，看哪一组小朋友做的又快又好，谁就最先到达我们的聪明屋。
总结
师：今天这节课你有什么收获？ （学生发言。）
同学们，今天老师真的很开心能和你们一起度过这么愉快的四十分钟，让我们这堂愉快的音乐课结束在《七色光之歌》的歌声中。