初中人教版第4节 焦耳定律课文配套ppt课件

这是一份初中人教版第4节 焦耳定律课文配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了电炉子，电热水器，电热毯，电水壶，电能转化为内能，电流的热效应，影响电热多少的因素，空气的热胀冷缩，焦耳定律，QI2Rt等内容，欢迎下载使用。
这节课我们要学会什么？
1.结合实验视频和生活经验，总结出电流产生热量的多少与哪些因素有关？
2.记住焦耳定律、能使用焦耳定律进行正确的热量计算
3.结合能量守恒定律，能理解电功W与电热Q的大小关系
4.焦耳定律解释生活中的一些现象
从能量转化的角度分析电能的去向
你还能说出哪些电能转化为内能的用电器？
电流通过导体时电能转化为 能的现象叫做电流的 效应。
用电器将电能转化为内能得过程就是电流 的过程。因此你猜想电热多少可能跟 的大小有关。
用电水壶烧水时，2min仅仅能够将水烧温，而5min却能将同一壶水烧开，这说明电热多少与什么因素有关？
电热多少与 有关，通电时间 ，电热越多。
思考: （1）电炉丝与导线是串联还是并联？（2）为什么通电一段时间后，电炉丝热得发红，导线几乎不发热？（3）你猜想电热多少还跟什么因素有关？
电流大小电阻大小通电时间的长短……
思考：哪个因素仅通过生活经验就能确定下来呢？
重点研究电热多少与电流和电阻的关系
1. 如何分别研究电热多少与电流和电阻的关系呢？ 方法名称是什么？
2. 用什么内容来反映电热多少呢？方法名称是什么？
用U形管中液面高度差大小反映电热多少---转换法
实验一 电热多少与电流的关系
1.设计合理的电路图：保证电阻相同但是电流不同。
并说出用哪两个电阻当作加热器
2.分析实验现象，说出你发现了什么？
实验二 电热多少与电阻的关系
1.设计合理的电路图：保证电流相同但是电阻不同。
1.熟读焦耳定律（读三遍，同桌之间再互相说一遍）
2.焦耳定律的符号表达式：
3.写出各个物理量的单位。
思考: 为什么通电一段时间后，电炉丝热得发红，导线几乎不发热？
例题1. 一根 60 Ω 的电阻丝接在 24 V的电源两端，通电时间是3min.（1）消耗的电能是多少？（2）产生多少热量?