鲁科版 (五四制)八年级下册第八单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第二节 基因控制生物的性状课堂教学ppt课件

这是一份鲁科版 (五四制)八年级下册第八单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第二节 基因控制生物的性状课堂教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了亲子间的相似性，试一试，想一想，转基因食品，转基因药品等内容，欢迎下载使用。

亲子间和子代个体间的差异
徐熙媛和徐熙娣（大小S）
人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
活动一：你能从哪些方面描述苹果的特点？
颜色、大小、形状、味道… …
例如：性状名称 表现人数有无耳垂······ ··· 有（）人、无（）人是单眼皮还是双眼皮？有酒窩还是无酒窩？能否把舌由两侧向中央卷曲？能否使拇指向背侧弯曲？ ……
活动二：人体性状大搜查
以小组为单位分工合作，开展活动，将结果写在纸上，小组长代表汇报结果。
惯用左手或右手、鸟类筑巢
苹果和提子的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮
苹果和提子的味道、人的血型
性状就是遗传学中把生物体所表现出来的形态结构、行为方式和生理特征，统称为性状。
同学们：请问我们的民族与民族之间有性状区别吗？
布依族的特征：眉骨高，眼窝较深，五官都比较突出，不管美丑，都比较明显 ；而苗族的特征：颧骨都比较突出，姑娘长相水灵等。
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？
我们的长相为什么有些像爸爸有些像妈妈？
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
资料分析：转基因鼠的启示
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
这项研究中,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？
因此，我们从这转基因鼠的研制过程中知道了：我们的长相为什么有些像爸爸有些像妈妈？父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？
那是因为父母把他们的各自一半基因传递给了我们，所以我们的长相有些像父亲，又有一些像母亲。
什么是转基因？什么是转基因生物？
转基因生物是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出生物，叫做转基因生物。
因此，生物在传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。
转基因是向生物体的基因组转移（或者植入）外源基因的过程，叫做转基因。
生物科学技术的发展日新月异
这节课你都收获了什么？