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小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册7 权力受到制约和监督说课ppt课件
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这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册7 权力受到制约和监督说课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教法，说教学过程，说板书设计，说教学目标，说教学重难点，说教学反思，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》的第三课《权力受到制约和监督》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
第一个板块的话题是“权力行使有边界”，让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
本课的编写依据是《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3——6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”，第3条：“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵循公共生活规则，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”，第6条：“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”。
六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。本课设定的第一个教学目标是以学生相对较熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。。
1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。6、活动园：课本第62页。
7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。8、知识窗：课本第62页。9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？10、权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职权范围行使权力。
11、活动园：课本第63页。12、小分享：请结合你的生活经验，说一说你身边的不同的行政机关都负责一些怎样的工作？它们的职权范围是怎样的？13、相关连接：不同的行政机关有各自的职权范围。
14、小提示：根据宪法和法律的规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。15、播放视频《现场知政：政府服务“一站式” 》16、思考与讨论：（1）看完视频以后，你有什么样的感受？“一站式”服务带来了怎样的好处？（2）政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢？
7、小提示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。这样一来，不仅方便了市民办理行政业务，还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、为人民谋福利的初心。18、政府的便民服务：（1）一站式（2）12345有事找政府
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
权力行使有边界《权利受到制约和监督》板书 行政权力的行使 政府为民便民
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
我讲授了《权利受到制约和监督》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高，孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。
我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》的第三课《权力受到制约和监督》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
第一个板块的话题是“权力行使有边界”，让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
本课的编写依据是《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3——6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”，第3条：“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵循公共生活规则，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”，第6条：“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”。
六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。本课设定的第一个教学目标是以学生相对较熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。。
1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。6、活动园：课本第62页。
7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。8、知识窗：课本第62页。9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？10、权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职权范围行使权力。
11、活动园：课本第63页。12、小分享：请结合你的生活经验，说一说你身边的不同的行政机关都负责一些怎样的工作？它们的职权范围是怎样的？13、相关连接：不同的行政机关有各自的职权范围。
14、小提示：根据宪法和法律的规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。15、播放视频《现场知政：政府服务“一站式” 》16、思考与讨论：（1）看完视频以后，你有什么样的感受？“一站式”服务带来了怎样的好处？（2）政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢？
7、小提示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。这样一来，不仅方便了市民办理行政业务，还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、为人民谋福利的初心。18、政府的便民服务：（1）一站式（2）12345有事找政府
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
权力行使有边界《权利受到制约和监督》板书 行政权力的行使 政府为民便民
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
我讲授了《权利受到制约和监督》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高，孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。
我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
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