人教版 (新课标)七年级下册第一节 流动的组织──血液教学设计及反思

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第一节 流动的组织──血液教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.识别血细胞的种类及其主要功能。
2.通过对红细胞颜色和形状的分析，总结并形成结构与功能相适应的观点。
3.通过本节内容的学习，体会血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。
二、教学重难点
重点：血液的组成和主要功能。
难点：形成红细胞结构与功能相适应的观点。
三、教学过程
(一)新课导入
教师利用多媒体播放视频：因为意外事故失血过多造成生命垂危的病人，通过及时输血转危为安。提问：为什么通过输血就能够恢复?
(血液对人体非常重要。)
教师追问：为什么血液对于人体这么重要?血液有哪些功能?引入课题——《血液》。
(二)新课教学
1.血液的成分
教师展示加入抗凝剂的血液分层图片，学生思考以下问题：
(1)在血液分层示意图中，大体可以分成哪几个部分?
(上层透明的部分和下层鲜红的部分。)
教师补充讲解：血液其实就是由这两个部分血细胞和血浆组成。
教师呈现血细胞显微结构示意图，提问：
(2)在血细胞的显微结构示意图中，你们找到了几种细胞?
(三种不同的细胞)
教师总结：血液由血细胞和血浆组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，血浆的主要成分是水。
2.血细胞的功能
教师组织学生在观看电子显微镜下的人血涂片，提问：红细胞的形态特点和数量多少。
(红细胞的数量多，整体颜色红、个头小、无细胞核、两面凹的圆饼状。)
教师追问：红细胞特殊的形态特点会与红细胞的功能之间存在特殊的联系吗?小组讨论。
(存在联系。无细胞核可能是为了预留更多的空间、两面凹陷是为了增加接触面。)
教师总结讲解：红细胞呈红色，富含血红蛋白。血红蛋白含铁，在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方又容易与氧分离。无细胞核使得红细胞能够有更多的空间搭载氧气。红细胞就是依靠这些特性，为全身细胞输送氧。
观察白细胞消灭病原体的图片。提问：白细胞的形态和功能是怎样的?
(体积大、呈圆球状;可吞噬侵入人体内的病菌，对机体有防御和保护的功能。)
教师出示血小板发挥作用的视频，思考：血小板的形态和功能是怎样的?
(血小板形状不规则，无细胞核;具有止血和加速凝血的作用。)
3.血浆的作用
教师补充：血浆是物质运输的载体，它不仅运输血细胞，而且运输人体吸收的各种营养物质及细胞产生的代谢产物和激素等物质。血液对于人体来说不仅具有运输、防御和保护的功能，还有参与体液调节及调节体温等多种功能，所以我们也将血液称为流动的组织。
(三)巩固提升
血浆的成分可能有哪些?
(水和大量的营养物质。)
(四)课堂小结
学生总结主要内容及本节收获。
(五)布置作业
课下查阅资料，思考：血清和血浆有什么区别?下节课一起分享。
四、板书设计