三年级语文下册-口语交际《趣味故事会》说课稿（部编版）教案

三年级语文下册-口语交际《趣味故事会》说课稿（部编版） 一、说教材《趣味故事会》是人教部编版小学语文三年级下册第八单元的口语交际。教材对本次口语交际提出的两个要求∶一是运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。二是认真听，记住故事的主要内容。通过本次口语交际，激发学生对故事的兴趣，培养学生多阅读积累，多练习表达，能自信大方与人交流沟通的能力。 二、说教学目标1.讲故事时能运用语气表情的变化，加上适当的手势，把故事讲得更加吸引人。2.认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。3、激发学生用自己喜欢的方式讲故事，多阅读多积累，提高语言表达能力和沟通能力。 三、说教学重难点教学重点∶让学生学会表达、倾听和评价。教学难点∶抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。 四、说学情三年级的学生喜欢听故事，对自己感兴趣的故事有强烈的表达欲望，经过两个学段的训练，学生在口语交际中基本能够做到认真倾听、听懂并复述别人说的话等，但是在表达上缺少一定的逻辑性和条理性，多故事精彩的情节没能很好的表达，缺失一定的复述和表达方法。 五、说教法学法启发引导、合作交流 六、说教学过程（一）创设情境， 激趣导入 同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）有趣的故事同学们都爱听， 让我们组织一次“趣味故事会”让同学们都来讲讲有趣的故事吧！同学们喜欢吗？（喜欢）板书课题，今天我们就来进行一节口语交际课，题目是“趣味故事会”请同学们 齐读课题一遍并板书：口语交际   趣味故事会 【设计意图：创设情境， 激情导入， 使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。 （二）教师过渡语：本次口语交际的内容是围绕“趣味故事会”这个话题分享有趣的故事，那么，我们一起来看看，本次口语交际的内容及要求是什么呢？ 指名生读，出示课件： 1．想一想。先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲述。  2．讲一讲。把自己要讲的 故事按一定的顺序概 括出来。讲故事的时候要自然、大方，要注意语气、语调和表情的变化，加上适当的动作。  3．听一听。听故事的时候要集中注意力，认真倾听，记住故事的主要内容。 4. 评一评。听完故事后有问题可以提问，但要有礼貌。听后评一评故事中哪里最有趣。 （三）试讲故事， 范讲引领。 1. 谁能告诉我，你们喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答） 2. 原来大家有这么好听的故事呀， 同学们想不想听呀？ 谁愿意来给大家讲一个？ 3. 抽生讲故事。 4. 老师也特别喜欢这个故事， 我也想给大家讲一次， 请同学们做评委， 看看我俩讲得都好在哪儿？ 我给大家讲讲《羿射九日》的故事。很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。烧得草木，庄稼枯焦，人类的日子非常艰难。神箭手后羿为了帮助人们脱离苦海，翻山越岭来到了东海边。他爬上了一座大山，登上了山顶，搭上神箭，拉开神弓，一口气射下了九个太阳。从此，天上就只有一个太阳了，现在剩下的这一个太阳，使温度适宜人们居住，万物得以生长。后羿因为射杀太阳，拯救了万物，功劳盖世，被天帝赐封为天将。这就是《羿射九日》的故事。 5. 老师的故事讲完了， 你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议， 说说为什么喜欢） 过渡：刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、语调，和表情的变化， 还加上了适当的手势和动作， 让这个故事更加精彩了， 你愿意让你的故事变得更加精彩吗？ 【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度。】 （四）那该如何讲才能让我们的故事变得生动有趣呢？如何才能讲好故事呢？） 我们在讲的时候， 应该注意些什么呢？ （课件出示 3） 出示讲故事的要求： （1）态度大方，口齿清晰，条理清楚，声音洪亮。 （2）注意语气、语调和 表情的变化，可 加上适当的手势或动作 （3） 注意表情或动作要自然、 大方、得体。 （板书： 语气、 表情、 手势 ） 同学们现在都明白了讲故事的要求，那我们现在就来试试吧！ （五）语言训练， 弄清要求。（课件出示 2： 对话） 1. 这里有一段对话，师讲：你们看，这段话里有三个角色： （风魔王、小树、森林爷爷） （出示课件）：  风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子， 森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。 风魔王： 哈哈哈！ 我是威力无比的风魔王， 我发起脾气来，能吹倒房屋， 拔起大树， 掀起波浪„„哈哈哈！ 那儿有一片森林， 我要冲过去！ 小树： 森林爷爷，怎么办呢？ 森林爷爷： 孩子们， 别怕， 手挽手， 肩并肩， 大家一起对付它！ 2.同学们先试着自由读读这段对话，然后咱们分角色来朗读这段话。 指名小组分角色朗读。 3.你们读得太有感情了， 咱们再来试试加上表情和动作吧， 揉揉你们的小脸， 做好准备。我们不仅加上表情和动作，我们还要角色转换，扮演三个不同的角色表演读上面的对话，好吗？ 4.孩子们表演读得真好，再找三个孩子来表演，谁愿意上台来表演，用上 这样丰富的表情， 优美的语言和动作， 这样故事讲得就更加生动有趣了。指名生上台来表演读，其他生评价。 教师小结：把丰富的表情， 优美的语言和动作带到你的故事里， 你们一定能讲出更加生动有趣、精彩的故事来。 5.用上两分钟时间， 回想你的故事， 把丰富的表情， 优美的语言和动作，带到你的故事里。 自由的练习讲故事。（出示课件） （六）谁准备好了，谁愿意上台来讲故事？（抽生讲故事）。 过渡语：那么，在讲之前，剩下的同学， 我们在听的时候， 应该注意些什么呢？ （课件出示 ）出示听故事要求： 1.认真倾听， 能记住故事的主要内容。 2.要听懂故事的来龙去脉， 能说出故事哪里有趣。 3. 有问题等同学讲完后再提出来。 （板书： 听故事： 认真听   记内容   提问题） 【设计意图：出示课件， 展示讲故事和听故事的要求，让学生有章可循， 有据可依。 】 七、 小组交流， 试讲故事 1. 我知道， 你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听， 那么我们先在自己的学习小组内练习讲， 咱们有这么多讲故事的小妙招， 当同学讲完后， 其他的同学一定要给他评一评， 说一说， 他哪里讲得好， 哪里还需改进， 让每个同学都能讲出精彩的故事。 然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表， 和其他组的同学比一比， 赛一赛， 评一评谁是我们班今天的故事大王！ 2. 激励同学： 这次故事会， 我们将评选出本班的“故事大王” 并颁发光荣勋章。台下的同学给讲故事的同学评一评讲的好不好， 并说出原因，谁评得好， 将获得本班的“最佳评委”。奖 3. 分组练习讲故事。 教师巡视。 4. 请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲， 比一比。 在他们讲完后， 台下的同学给评一评讲的好不好， 并说出原因。 5. 各组同学讲故事。 6. 学生评价。 7. 评选“故事大王”、“最佳评委”。 8.师 给获得“故事大王”、“最佳评委”的学生颁奖  【设计意图：先小组内说，再全班交流，层层选拔， 评选， 精益求精，综合全部的意见， 充分训练了学生口语表达能力。 】 八、课堂总结： 小朋友们，通过此次口语交际课，同学们的收获可真不少，通过同生们之间的学习、交流与汇报，不仅锻炼了同学们的思维能力和口语表达的能力，而且还增强了我们合作探究的意识。希望下次口语交际节同学们会有更加出色的表现，会有更多的收获。    七、说板书设计 趣味故事会讲∶注意语气、表情的变化，加上适当的手势听∶记住故事的主要内容。 八、说教学反思1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近牛活的情境。活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。本次口语交际，创设了评选 故事大王"最佳评委"的游戏活动，效果非常好。2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过创设情境看视频听故事，交给学生讲故事的方法，如何才能把故事讲得有趣、生动，很好地提升了学生口语表达的能力。