人教部编版二年级上册2 我是什么图文课件ppt

课题名

《我是什么》第二课时

教学目标

知识与技能目标：学生能够正确流利的，有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的文段。

过程与方法目标：通过小组合作的方法，知道云雨，雹子等自然现象都是水变化成的。并且了解形成这些自然现象的原因。

情感态度与价值观目标：激发学生热爱大自然，通过本节课的学习，感受到大自然的美妙。树立环保意识。

教学重点

学生能够有感情的朗读课文。

教学难点

通过小组合作的方法，知道云雨，雹子等自然现象都是水变化成的。

教学准备

教师准备：PPT

教学过程

一、新知探究

（一）回顾旧知

教师出示上节课所学的生字和生词。教师随机提问学生生字以及生词。最后，教师带领学生朗读。

（二）初读课文

1. 学生自由朗读，回答教师的问题：我变成了什么？以及又是怎么样变成了云呢？
2. 学生回答：我由水，变成了汽，变成了云；变成云的过程是：太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
3. 小组讨论：无数，极小极小，漂浮的意思是什么。学生回答词语的意思。教师配合图片以及相应的例句来进行讲解。（设计意图：通过小组合作，加强学生的合作探究能力。）
4. 学生仿写“极小极小”类的词语。例如：雪白雪白；碧绿碧绿；说道说道等词语。
5. 教师PPT上出示云的各种变化：白云、乌云、火烧云等。
6. 教师朗读第二自然段，学生思考问题：我又变成了什么呢？学生回答：雨—冰雹—雪。教师出示雨，雪，冰雹的图片。（设计意图：帮助学生将知识与生活经验相联系起来，体现语文的生活化。）
7. 教师截取文章片段，学生填空。回顾“落、打、飘”等动词的意思（设计意图：帮助学生回顾上节课的内容，加深学生对动词的理解与记忆。）
8. 教师出示3,4,5自然段，询问学生：水娃娃都呆在哪里呢？学生回答：在池子里睡觉；在小溪里散步；在江河里奔跑；在海洋里跳舞.....
9. 教师：水娃娃可爱吗？快和同桌一起，读一读吧。学生找出水娃娃性格的句子，并朗读。

二、练习提升

（一）我会填

教师摘取文章中的重点句子，学生进行填空。

（二）理清文章思路

教师询问学生水都变成了什么？有几种形态呢？学生回答：水——汽——云——雨——冰雹——雪

三、拓展提升

（一）学生分享上节课所查阅的资料，由学生自己为大家介绍。（设计意图：锻炼了学生的朗读能力，其次也检查了学生的作业情况，与上节课的内容相联系）

四、课堂总结

（一）教师出示PPT，询问学生今天讲解了什么内容。学生回答：水的各种形态变化：会仿写词语等。

布置作业

设计有关保护水资源的标语。

板书设计

教学反思

本节课教学内容过多，期间还有很多上节课讲过的内容。应该合理的设计教学的第一，第二课时。安排好内容。