信息技术七年级下册(2018)第一单元 用电子表格处理数据第五课 数据计算——公式和函数教学设计及反思

第五课  数据计算

    ——公式和函数

一、教学目标：

知识与技能目标

1、掌握Excel中常用公式和函数的使用方法

2、了解公式和函数使用的区别

过程与方法目标:

1、通过任务驱动的方法让学生熟悉公式和函数计算的方法

2、通过小组讨论和提问的方法,掌握函数和公式的区别

情感、态度与价值观目标:

1、培养学生正确的时间观念,学会感恩

2、培养学生的小组合作能力

二、重点难点：

教学重点:Excel中公式和函数的应用

教学难点:Excel中公式和函数的使用场合

三、教学过程：

【复习回顾】

首先复习Excel中单元格地址的表示,单元格区域地址的表示及填充柄功能的使用。

【导入新课】观看视频《时间都去哪了》

师:

1、你们知道妈妈某一天的时间都去哪了?

2、你们自己的时间都去哪了?

学生据实回答,引出八（1）班部分学生妈妈一天的家务时间支出调查表,你能利用1分钟时间帮老师完成相关数据的计算吗?

学生:1分钟内算不出所有数据,只能算出1个或2个。

师:今天我们把不可能变为可能,我用几秒钟算出表中合计支出时间。原先算总和的方法——笔算,珠算,计算器。今天教大家两种秘密武器，第一种武器是利用公式计算。

【讲授新课】

一、利用公式计算

任务一：打开工作表“任务一（用公式计算）”，完成合计支出时间的计算。

(1)在H8单元格中输入“= D8+E3+F3+G3+H3”求1号同学妈妈的合计支出时间。运用公式计算,要引用单元格地址,而不能引用单元格数值,

(2)利用填充柄下拉H8会发现什么不同?同学回答

板书:1、公式运算符号 +  — *  /   ^

公式的步骤:1、单击结果存放的单元格

           2、在结果存放的单元格中输入“=”

      3、输入公式

      4、回车

练习:请学生以小组为单位，共同完成练习1（用公式计算）。对完成得快而准确的前五个小组进行加分奖励。

老师巡视指导

二、利用函数计算

我们在刚才的计算中,要找很多次+,这样使用起来较为麻烦,有没有什么简单的方法?下面老师教给你们第二种武器是利用函数计算。

板书2、函数

插入函数步骤:1、单击结果存放的单元格

       2、在插入中选“sum”求和函数

       3、选定求和的区域。

       4、按确定或回车完成

练习:在任务二（用函数计算）工作表中,使用sum函数算出其它科同学的总分,看哪一组算得又快又准。对完成得快而准确的前五个小组进行加分奖励。

老师巡视指导

讨论:利用公式和函数计算的区别?

小结:当数据量大时使用函数比公式便捷，公式胜在灵活,函数比较快捷。

【课堂小结】

这一节课,我们主要学习了运用Excel中的公式和函数进行计算。通过这节课的学习,我们还要懂得感恩妈妈对我们的付出，好好学习，报答父母。