苏科版七年级全册第1章 走进信息世界第2节 信息的获取与管理4 信息的甄别与引用教案及反思

这是一份苏科版七年级全册第1章 走进信息世界第2节 信息的获取与管理4 信息的甄别与引用教案及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学期分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
信息的甄别与引用 一、教材分析本课选自苏科版7年级《初中信息技术》教材第一章第二节《信息获取与管理》中的第四节内容，对应《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中必修 基础“信息的识别与获取”模块。学生之前已经学会了信息的需求分析、获取信息的途径以及从因特网上获取信息，本节在获取信息的基础上，教师能够让学生综合多种因素判断信息，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。二、学期分析随着各种社交媒体（QQ、微博、微信等）的快速发展以及网络对学习生活的影响，学生每天都能接受到大量的消息，其中包含很多的假消息与不良信息。而初一的学生由于本身的青春期特点，对很多事物具有好奇心，价值观还未真正养成，很难判断信息的真假。所以本节课就要引导学生们正确运用网络，能够基本鉴别信息真伪，在平时的生活中避免一些不必要的损失，在学习上不走弯路，对自己价值观的形成很大帮助。同时也要尊重别人的知识产权，正确合理地使用引用信息。三、教学目标1、95%的学生了解不同信息的评价方法。2、90%的学生能够综合多种因素来判断信息的可靠性，评价信息，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。3、80%的学生通过案例分析了解信息甄别的重要性，能够在实际生活中对信息不盲从，具有甄别意识。4、自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，增强技术利用中的责任感，能够合理地引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。 四、教学重难点重点：1、不同信息的甄别方法2、合理引用他人的观点和成果难点：1、网络信息的甄别方法2、实际生活养成甄别信息的习惯五、教学准备:平板六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）导入——“小龙虾”的传说夏天到了有很多美食值得期待，同学能想到那些美食呢？冰淇淋、西瓜……引出：小龙虾调查：有哪些同学吃过小龙虾了？问题：小龙虾虽然好吃，但是关于小龙虾的传言这么多，前两天老师就在微信上看到关于不能吃小龙虾的新闻。那到底这些传言是真的吗？小龙虾到底能不能吃呢？小组热身活动：6个小组每组负责一条传说的验证，利用平板，了解事件的真伪。传说1：吃小龙虾易造成“横纹肌溶解症”传说2：小龙虾很脏因为生活在污水中专吃垃圾传说3：小龙虾金属超标几百倍传说4：小龙虾是日本人为了消灭尸体基因改造的传说5：小龙虾是虫子，吃不得传说6：只有中国人才吃小龙虾 事实证明：上述6条传说要么是假的，要么就是夸大事实，小龙虾还是可以吃的，也是一道美味佳肴。但是老师要友情提醒，吃小龙虾的时候还是有需要注意的：1、一定要煮熟熟透2、不吃路边不干净的龙虾3、不吃死龙虾4、注意个人体质：例如过敏等 （二）了解自媒体——为什么需要甄别信息自媒体时代的到来•人人都是自媒体，大众麦克风时代的到来 •打破时空界限，各阶层实现网上平等对话，•信息获取成本很低,造谣成本太低，而辟谣成本太高。•新媒体成为突发公共事件的第一信息源。信息的多样化和复杂化需要大家学会鉴别假信息的本领，能大量的信息中获取自己需要的信息，能够甄别信息，有效利用信息。 （三）案例分析案例1:《西游记》的困扰——第一组《西游记》作为初中语文的必读书物，小袁同学准备上网买一套《西游记》，结果在淘宝搜索之后，出现了各种各样的版本，小袁很是纠结，到底小袁应该选择哪一套呢？  思考：在挑选书本或者文献的时候我们应该注意哪些问题呢？ 案例2:班级八卦真是多——第二组在班级中每天都充斥着各种小道消息……春游前，关于春游的地点传的五花八门；运动会前，每天都在探讨运动会的时间；期中考试后，成绩的小道消息就更多了；还有各种流言八卦…思考：联系我们身边的事例，对于别人传递的口头信息，我们应该怎样判断真假？ 案例3:微博、朋友圈、QQ 成为假消息重灾区——第三、四、五组近六成假新闻首发于微博，每周二是一周微信“谣言”传播的最高峰。此外，由于封闭式传播环境，自我纠错能力弱，相较于微博，微信谣言的辟谣难度较大。由于熟人传播，其传播速度像“病毒式”爆发。    为此， 自2015年11月1日起,在微信、微博等社交平台传播虚假消息,造成严重后果的,最高将被处以7年有期徒刑。谣言实际被点击、浏览次数达到5000次以上,或者被转发次数达到500次以上的可追究刑事责任朋友圈里的假消息1、偷抢孩子类2、虚假养生类3、骗取关注类、爱心求助类4、制造恐慌类5、帮忙点赞、投票、假货、推销思考：那么，如何甄别一条网络传播消息的真假？面对网络信息，我们又该怎么做？ 案例4:论文抄袭事件——第六组近日，社交网络上流传一份福州外语外贸学院财会系《关于2017届学生返校集中撰写毕业论文的补充通知》，《通知》称“经查，几乎所有同学论文查重未达标准，论文质量比较粗糙”，要求所有毕业班同学须在4月9日晚点名前返校修改论文。 思考：对于别人的作品、网上的信息能不能使用，使用时应注意哪些问题？ 小组任务要求：阅读书本，利用平板上网查阅资料，小组讨论汇总后，把要点写在纸上，派代表发言。小组代表发言，其他人补充。（四）问卷调查（问卷星）打开QQ浏览器客户端，用搜索栏上的《扫一扫》进去答题界面。第1题   在以后生活中，遇到想要分享的内容，应该怎样操作？A、直接转发B、核实后转发；如果不能核实，则不转发第2题   对待网络上的资源，下列做法正确的是？A、购买正版CD或者在正规音乐网站下载音乐B、写作文遇到瓶颈的时候，直接使用网上的文章C、下载和使用盗版软件D、本题有效填写人次第3题   手机QQ是一种支持多人群聊的聊天软件，但是使用QQ时也存在一些负面的影响，下列在QQ群中发布消息不恰当的是？A、课堂学习飞方法与体会B、未经查实的台风人员伤亡报告C、优美的景点照片D、电视播报的PM2.5预警信息第4题   前一段时间出现了禽流感事件，消息铺天盖地，我们应该相信哪些消息？A、微信群里的转发B、班级QQ群的讨论C、家长的谈论D、政府官方网站新闻第5题   下列关于“中奖”可以相信的是？（图片题）A、手机短信中奖B、支付宝官方活动C、微信中奖D、QQ中奖 查看调查结果，了解学生本节课的掌握情况。 （五）课堂总结文献信息的甄别1、作者2、出版机构3、类型4、内容口头信息的甄别1、发言者2、场合3、听众的反应网络信息的甄别1、网页发布者、机构2、需要证实3、时间性、地点4、不随意转发 信息引用1、注明引用2、尊重版权  课堂寄语：在信息时代，每个人都要练就一双“火眼金睛” ！！！不做谣言的“帮凶者”，文明使用网络资源。