苏科版（2018）七年级全册信息技术 6.1.4图片分类及格式 教案

教学目标

（1）了解图片的格式与类型。

（2）熟悉典型的图片加工软件，掌握其基本应用技能。

教学重点

图片的分类及格式、简单加工图片的方法。

教学难点

图片的分类及格式。

实验器材（多媒体等）

网络教室、光盘（图片素材）、软件（ACDSee、光影魔术手、我行我速、美图秀秀、Photoshop）

教学内容（问题设计）

活动设计（师生）

备注

一、导入

1、教师展示：

教师展示图片拿出两幅图片（一副位图，一副矢量图）放大作比较，出现两种现象：失真（马赛克、边缘锯齿）、不失真。

2、学生思考

为什么会有此马赛克、边缘锯齿现象？

为什么另一幅图片放大后很清晰？

你在现实生活中遇到过此类现象吗？

3、学生小组讨论后回答两图的区别

位图：以“像素”为单位由许多小方块一样的像素组成图形，每个像素都有各自特定的位置与颜色。所以放大的时候可以看见组成图片的单个小方块，会产生“边缘锯齿”和“马赛克”现象。

矢量图：是以一系列计算指令来表示的图，由具有方向和长度的线段构成。在缩放、旋转和扭曲矢量图是，图形的清晰度不会改变。

二、新授

1、探究学习

用其他看图软件打开两图查看，并调整放大倍数，观察其变化完成下表。

教师课件展示图片，分别放大位图、矢量图；

学生观看并及时思考原因。

参考课本和学案思考

小组讨论

学生回答

观看课本98页的两图

学生实践，小组讨论总结填表

教学内容（问题设计）

活动设计（师生）

备注

2、图片的格式

图片格式：即图片文件存储的格式，通常有JPG、TIFF、RAW、BMP、GIF、PNG等。

常见的图片格式及其特点：

实践学习：用ACDSee改变图片的尺寸和格式，比较后填下表：

3、常用的图片加工软件

①介绍四种图片处理软件：

光影魔术手、我行我速、美图秀秀、Photoshop

四种软件各自有其长短处。

光影魔术手：对数码照片画质进行改善及效果处理。

我行我速：相片编辑软件，将相片处理成艺术图片，制作贺卡、日历、计划表等很有特色。

美图秀秀:抠图、拼图方面功能很强，能在手机、网络上随时随地可用。

Photoshop：是专业的图像处理软件，使用复杂，但处理图片的质量高。

②学生实践：

一组：课本100页探究学习

二组：课本101页探究学习

三组：课本102页探究学习

四组：课本103页探究学习

③学生展示：

各组展示各组的作品处理过程。

教师播放课件

学生观看并记录

学生动手实践，并填表。

教师播放课件，同学思考四种软件的不同点，和优缺点。

分四组，分一小组完成一个任务。

各组长展示作品处理过程

教学内容（问题设计）

活动设计（师生）

备注

4、图片加工方法

①实践学习

现实生活中有些图片存在缺陷，需要处理。请同学们完成104页的实践学习部分，用“美图秀秀”来处理大家桌面上的图片。

②同学演示

教师找一位同学进行演示，并指出操作的重点和不足。

三、小结

本节课我们学习了图片的分类及格式，了解了几种常用的图片处理软件，并知道了它们的各自的长处，体验了编辑图片的过程。

四、作业

同学们自己选择合适的图片处理工具，把老师发给大家的四幅缺陷图片处理好。

分小组讨论合作完成，参考课本、学案。

一位学生演示，其他同学边看边和自己的操作比较。

作

业

设

计

同学们自己选择合适的图片处理工具，把老师发给大家的四幅缺陷图片处理好。

教

学

反

思

本节课主要介绍了图片的分类及格式、常用图片处理软件的使用等知识，就图片处理技能的教育，这节课只是一个起点。通过这节课的学习，同学们对几种常用的图片处理工具已经有了一定的认识，这为本章第二节的学习奠定了基础。本节课在学生的情感态度和价值观方面的教育不够，虽然学习技术很重要，但是不能就技术学习而学习，教材汇总的内容仅仅是个例子，我们不能将教材当成软件的说明书，我们要有更广阔的视野，从学生的生活中找出事例引导教育学生的思想品质。