信息技术1 合理利用网络，拒绝网络成瘾教案

《上网引发负面影响》教学设计

一、教学目标

1、通过案例分析以及讨论等形式使学生初步了解上网的利与弊。

2、在案例分析中，引导同学们进一步了解网络的危害，能自觉辨识不健康的信息。

3、学生能初步做到健康上网，培养自我保护意识。

二、教学重点、难点

1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。

2．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。

三、 课前准备

1．准备多媒体课件

2．新闻视频资料（18岁“网瘾”少年抢劫 被判禁入网吧）

四、教法

调查问卷  小组合作  讨论交流  实际操作

五、上课地点

微机室

六、教学过程

（一）视频导入，激发兴趣

1．教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，看到发生在18岁青年身上的一则消息，我们一起来看一下吧!

2．出示视频：18岁“网瘾”少年抢劫 被判禁入网吧

3．交流：

A．看完这则新闻此时此刻你有何感想？

（请大家分组讨论，小组划分和以前上课的一样，以一竖排为一组，总共分成五组，最终按照小组的综合积分选出优胜小组。）

生1：不能过度沉迷于网络，适度上网。

生2：多和家长沟通，不要一意孤行。

生3：学法、知法、守法，不要触及法律底线。

B．在你的身边发生过类似的事情吗？

生1：朋友因为长期沉迷网络游戏，最终导致辍学。

生2：同学因为沉迷网络聊天交友，导致成绩下降。

4．教师小结，引出课题：

从视频中我们不难看出这个18岁的青年就是因为长期沉迷于网络游戏中不可自拔，最终导致犯罪。作为信息时代的新宠儿------电脑越来越受到我们大家的欢迎，而上网成了大家日常生活中不可缺少的一部分，随着人类社会已经跨入了信息时代，神奇的因特网已经遍布我们生活的每一个角落，进入了我们的校园，进入了我们每个教室，可是由于我们学生的一些特殊原因，有些同学上网反而带来了一些负面影响，那么这节课我们就一起学习一下上网究竟会引发哪些负面影响。

（二）调查问卷，当场讨论

1、同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？上网填写调查问卷。

（三）结合案例，论网“弊”。

1．教师谈话：同学们，从刚才的调查问卷中我们看出有很多同学迷恋网络游戏，很多同学喜欢聊天交友，下面老师再给大家看一些玩网络游戏带来危害的案例。

2．课件出示案例1—案例5。

3．教师谈话：那么，是不是仅仅网络游戏对我们有危害，聊天同样很危险，我们一起看下案例6。

4．出示案例6：在福建有这么一个真实的故事，一个女孩，14岁，叫乐乐。父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子非常高兴，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上进行交流。终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有很多的朋友”。当时她的父母都不知道该怎么办了。因为知道她肯定是被网上的虚拟世界迷惑了，这对父母就找他们的女儿，找了很长时间，到现在仍没有找到。

5．看完这了这些案例此时此刻你想说些什么呢？

分组回答问题。

4．你觉得乐乐这样做对吗？如果你是乐乐的话，面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？

1）我会合理的安排上网时间。

2）我不会和一些陌生人聊天，那样会很危险。

（四）列举网络给青少年带来的负面影响。

在现实生活中还有一些类似刚才的案例，由于沉溺于网络而引发的各种负面事件时常发生。网络给青少年带来的负面影响主要表现在：

1．网瘾，又称为互联网成瘾综合征（IAD）。青少年由于长时间沉迷于上网聊天、网络游戏等造成对网络过度依赖，影响到正常的学习态度，学习习惯，出现心理障碍。

那么，同学们你们有网瘾吗？下面老师就要对你们进行一个不记名的测试，请同学们登录到测试网页进行答题。（课前已经设为主页）

2．网络孤独与自闭。表现出脱离现实生活，对真实世界产生疏远感、不信任感、沉默寡言、不善言谈、性情孤僻等。“人际冷，人机热”是其典型表现。

3．网络道德价值观偏差。网络上充斥着暴力、低俗、欺诈、虚假、黑客等有害信息，会影响青少年的身心发展，甚至走向犯罪。

4．影响身体健康。青少年长期沉溺于网络，造成颈椎酸痛、腰肌劳损、头晕恶心、视力下降、失眠多梦等生理健康问题。

（六）谈谈收获，课外延伸

1．通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？

请大家分组讨论，各抒己见。

2．学生畅所欲言，加深对上网引发负面影响的认识。

3．教师总结：网络会带给我们无限便利无限享受。但网络就是一把双刃剑，有好处也有危害，上网不注意，又会使人沉湎于其中，尤其是影响未成年人的身心健康，甚至走上违法犯罪道路，导致“一失足成千古恨”的遗憾，那么如何趋利避害，健康上网呢？请大家课后预习下节课内容“网络道德”。

教学反思：

本节课我的设计理念是：现在中小学生的生活普遍存在的问题：室内活动多，室外活动少；模拟体验多，生活体验少；间接体验多，直接体验少。上网聊天其实也是现在孩子内心企图寻求理想化状态的一种途径。但是，长期沉湎于虚幻的网上世界，会在一定程度上弱化他们与真实世界交流的能力。尤其是在性格、气质尚未定型的时候，这种影响可能更大，严重的还能导致心理疾病。作为我们成人应该鼓励孩子多点体验自然、多开展野外活动的实际活动，千万不能让孩子沉溺于网络世界。

在这节课中，我做得比较成功的地方是：

1、注重选题的针对性、实效性，本次选题贴近学生生活，能针对社会生活实际、学生学习生活实际开展一系列的有教育意义的活动。

2、教学设计条理清楚，视频引入课题激发学生的学习兴趣。

3、收集的教学资源较丰富，涉及到了现实生活的许多案例，让学生更加直观的把握此次教学内容，从而很好的达到教学目的。

不足之处：

1、讨论环节是本次教学的一大亮点，但我没有很好的调动学生的主动积极性，讨论的时间不够充足，学生不够大胆参与，使得教学有些被动。

2、教师在本次教学活动中讲授过多，引导不到位，不够充分体现教师主导、学生主体的理念。