大连版八年级下册第一单元 探秘动画世界第五课 锦上添花——动作补间动画教学设计及反思
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《动作补间动画》教学设计
学校： 备课人：
动作补间动画 | 课型：新授 使用信息化手段：网络教室 | 授课时间： 授课总节数： | |||||||||||||||||||||
知识与技能： 1.能理解动作补件动画的概念及制作原理； 2.掌握动作补件动画的制作步骤，并能够制作动作补间动画； 3.能够根据实际需要调整图层之间的位置。 过程与方法： 1.通过“太阳升起”动画短片的欣赏，建立新旧知识点的衔接，明确学习任务；通过教师引领，基于具体的实例掌握本课重难点； 2.通过完成半成品补充环节，深层次理解动作补间动画的制作原理； 3.通过自主探究、团队合作、总结反思等环节形成“发现问题——分析问题——解决问题”的问题解决模式。 情感态度与价值观： 1.养成自主学习和团队协作的能力； 2.学以致用，通过技术表达思想，体验flash的神奇魅力。 | |||||||||||||||||||||||
重难点：动作补间动画的制作原理以及在时间轴上实现； 关键点：学以致用，能够将动作补间动画灵活应用于作品创作中。 | |||||||||||||||||||||||
学情分析： 本课是大连理工大学出版社初中信息技术八年级下册教材的内容，它是针对初中二年级学生的知识接受能力设计的，是在学生学习了逐帧动画和形状补间动画的基础上学习的，具有承前启后的作用，为后面学习引导线动画打下基础。学生的计算机操作水平会有差距，学生的认知能力、思维能力可能会有所不同，因此在设计操作任务时采取必做题和选做题的分层教学形式。 | |||||||||||||||||||||||
教学过程设计：
设计解决问题时，学生展示的方式： 1.学生操作演示； 2.学生自主探究、小组内讨论、团队合作解决问题； 根据学生展示的方式预设出追问及讲解的内容： 1.创建动作补间动画之前是否需要新建图层？ 2.如何实现“太阳”从舞台的左下方运动到右上方？ 3.如何设置“气泡”的透明度效果，如何使“风车”旋转？ 3.如何提高“太阳”的运动速度？ 课堂练习： 1.“太阳升起.fla”实例（必做题）； 任务要求：实现“太阳”从舞台的右下方运动到左上方，动画从第1帧播放到第30帧。 实现“气泡”从下方水中运动到上方空中，要求最后一帧气泡消失，动画从第1帧播放到第30帧。 实现“风车”从逆时针旋转20次，动画从第1帧播放到第30帧。 2.“节约用水.fla”实例（选做题）； 任务要求：在“水滴”图层的第1帧和第30帧上制作动作补间动画，让水滴从水龙头的上方滴落下来。 3.“滚动的小球.fla”实例（选做题）； 任务要求：在“小球”图层的第1帧和第40帧上制作动作补间动画，让小球从舞台的左侧移动到舞台的右侧，顺时针旋转2次。 | |||||||||||||||||||||||
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