绵延不绝的中华文明（二）： “多元一体”格局与文明高度发展(2) 作业 初中历史与社会二轮复习（2022年）

这是一份绵延不绝的中华文明（二）： “多元一体”格局与文明高度发展(2) 作业 初中历史与社会二轮复习（2022年），共8页。试卷主要包含了单选题，问答题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。
第四单元绵延不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展（2）一、单选题1.关于中国古代朝代更替叙述不正确的是（    ）A.公元前2070年禹建立我国历史上第一个王朝—夏朝B.赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，220年曹操废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏C.581年北周大臣杨坚夺取政权建立隋朝。D.唐太宗李世民的统治时期历史上被称为“贞观之治”，他不是唐朝的第一位君主。2.读中国古代部分都城示意图，下列符合史实的是（    ）A.汉武帝在②颁布推恩令B.北魏孝文帝从③迁都到②C.②和④先后是两宋的都城D.元世祖在①定都3.下列人物属于三国时期的是（    ）①孙权②曹操③刘备④曹丕⑤诸葛亮⑥袁绍A.①②③⑥B.②④⑤⑥C.①③④⑤D.②③④⑥4.北魏孝文帝改革实行了许多“汉化”政策，这些政策能够推行的直接原因是（    ）A.改革由皇帝主持，拥有至高无上的权威B.汉族先进的生产技术和文化的吸引C.孝文帝得到汉族地主的支持D.北方出现了民族大融合的趋势5.运用所学知识，判断下列历史人物与其加强统治所采取的措施相符的一组是（    ）A.秦始皇——统一文字，把隶书作为全国的标准文字B.汉武帝——加强边疆治理，设立“西域都护府”C.唐太宗——加强中央集权，开创了科举制度D.宋太祖——“杯酒释兵权”，解除朝中大将兵权6.唐玄宗在位的前期，唐朝进入鼎盛时期，历史上称为（    ）A.“文景之治”B.“光武中兴”C.“贞观之治”D.“开元盛世”7.结束南北朝以来长期分裂割据局面，又一次实现了全国大一统的皇帝是（    ）A.隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.唐玄宗8.下图为秦《泰山刻石》（局部），它是秦始皇二十八年（公元前219年）所刻，相传为秦丞相李斯手书。此碑可以佐证秦始皇（    ）A.确立了皇帝至高无上的地位B.以小篆作为标准文字推行全国C.规定了统一的度量衡制度D.建立起一套中央集权的官僚制度9.秦汉时期对人类文化传播贡献最大的科技成就是（    ）A.《九章算术》B.造纸术C.地动仪D.《伤寒杂病沦》10.元朝规定以“户口增”“田野辟”等作为衡量官吏政绩好坏的标准。忽必烈诏令司农司编写的书籍是（    ）A.《齐民要术》B.《梦溪笔谈》C.《农桑辑要》D.《天工开物》11.北宋时，官至枢密使的田况（1005-1063）引用时人尹洙的话说：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠（边远荒凉的沙漠），凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”这段话反映了（    ）A.重文轻武导致人们价值观念变化B.崇武抑文阻碍文教事业发展C.北宋渴望收复幽蓟十六州D.当时人们渴望迎回被俘的二帝12.下图为我国古代的“瓦舍”，取“来时瓦舍，去时瓦解”之意。它的出现反映了（    ）A.隋唐科举制发展B.唐朝民族关系和谐C.宋代市民文化丰富D.明清工商业繁荣13.当欧洲人还生活在闭塞的封建庄国，头脑被神学禁锢时中国社会却是一番生机盎然的景象、继汉唐之后的宋元时期，先进的科学技术，繁荣的商业城市，多彩的社会生活……都成为这个时代的重要标志。据此回答问题。（1）下列关于中世纪西欧的社会状况说法错误的是（    ）A.王权对教权有绝对的支配权B.我的附庸的附庸不是我的附庸C.庄园是一个封闭自足的小天地D.城市的空气使人自由（2）如果你生活在宋朝，可能看到的“多彩的社会生活”有（    ）①春节逛庙会，热闹非凡②市民在瓦子里观看杂剧《窦娥冤》③元宵节看到有早龙船、扑蝴蝶等歌舞④诗人杜甫在欣赏《清明上河图》A.①②B.③④C.①③D.②④14.“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”这首诗被宋朝学子奉为金科玉律的原因是（    ）A.宋朝统治者崇文抑武B.派官员到地方管理财政C.“杯酒释兵权”D.解除地方节度使的权力15.“历史很精彩，我要去读读。”小丽读了《马可·波罗行纪》。此书中，小丽可能会读到的场景是（    ）A.扬州的人民大面积地种植橄榄、番茄B.蒸汽轮船沿运河把南方的粮食运往北方C.往来的官吏们在某地驿站吃饭、休息D.元大都有雄伟的高架引水桥、圆形剧场二、问答题16.唐太宗统治时期出现了怎样的政治、经济局面？他推行的革新措施有哪些？从中你得到了怎样的启示？17.概述北宋加强专制主义中央集权的措施，并分析说明造成这种特点的原因。三、材料分析题18.中华文明源远流长，制度创新推动进步，边疆治理促进民族交融。阅读材料，回答问题。材料一：秦朝、唐朝行政系统图示图1图2材料二：“春风得意马蹄急，一日看景长安花。”——孟郊《登科后》材料三：唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”材料四：元朝疆域辽阔，元统治者在各地区设置相应的机构来进行有效管理。（1）请写出图1、2分别反映的政治制度以及制定完善这些制度的共同原因。（2）材料二描述的内容与哪种选官制度有关？如何评价这一制度？（3）依据材料分别列举唐元时期中央政府与西藏地区交往的史实。
答案解析部分一、单选题1.B【解析】本题考查的是我国古代重大史实的有关知识。根据所学知识可知，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，220年曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，所以B表述错误。故选B。【点评】本题难度适中，主要考查学生对我国古代重大史实的识记。2.C【解析】本题考查的是的有关知识。根据所学知识可知，汉武帝时都城在长安，即①这个地方，所以A错误；北魏孝文帝从山西平城迁到洛阳，所以B错误；②是汴梁，④是杭州，它们先后是两宋的都城，所以C正确；元世祖定都大都，即现在的北京，所以D错误。故选择C。【点评】本题难度适中，主要考查学生对我国古代都城变迁的了解。3.C【解析】根据所学知识可知，公元220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳；221年刘备在成都称帝，国号汉、史称蜀；222年孙权称王、国号吴，定都建业，三国鼎立局面形成。曹操、袁绍是东汉末年的军阀，他们没有生活在三国时期，因此可以排除②、⑥，故选C项。【点评】本题还可以引导学生注意史实和历史影视作品的区别和联系，两者不完全相同。历史影视作品是以史实为基础进行加工的艺术作品，它源于史实但不等同于史实。历史影视作品中含有大量的夸张和虚拟的成为，不能和史实混为一谈。4.A【解析】此题考查对于北魏孝文帝改革推行的原因的理解。北魏孝文帝改革是受到保守派大臣的反对的，但他不顾反对，毅然迁都洛阳，下令改革。根据题干中”直接“一词可知答案是A。【点评】理解北魏孝文帝改革推行的原因。5.D【解析】本题考查学生对基础知识的再认再现能力。秦始皇统一文字，把小篆作为全国的标准文字；汉武帝在公元前156年7月14日－公元前87年3月29日在位，西域都护府设立于公元前60年；隋炀帝开创了科举制度，所以ABC说法错误；D宋太祖——“杯酒释兵权”，解除朝中大将兵权说法正确。故选D。【点评】本题难度适中适中，考查学生对基础知识的再认再现能力。6.D【解析】A.“文景之治”，不符合题意；B.“光武中兴”，不符合题意；C.“贞观之治”，不符合题意；D.依据所学知识可知，唐玄宗在位的前期，年号“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，故选项D符合题意；故答案为：D。【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，要注意区别识记这几个盛世局面的内容。7.A【解析】A：结合所学知识可知，581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝。589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了东汉末年以来近四百年的分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一，故A符合题意。B.隋炀帝并非隋朝开国皇帝，故排除B。C、D.唐朝推翻的是隋朝的统治，而不是结束的长期分裂割据的局面，故排除CD。故答案为：A。【点评】本题考查的知识点是隋朝的建立与统一。试题较为简单，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。做题时，学生要区分隋文帝与隋炀帝各自的主要事迹，不要相互混淆。8.B【解析】本题考查的是对材料的分析理解能力。分析材料可知，李斯所刻文字与专制主义中央集权的官僚制的确立无关，所以AD不符合题意，李斯所刻文字与秦始皇统一全国文字为小篆有关，所以B符合题意；统一度量衡与统一文字无关，所以C不符合无关。故选择B。【点评】本题难度适中，主要考查学生对材料的分析理解能力。9.B【解析】造纸术，尤其是东汉蔡伦改进的造纸术，几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲，造纸术的发明是书写材料的一次革命，它便于携带，取材广泛不拘泥，推动了中国、阿拉伯、欧洲乃至整个世界的文化发展。所以说是人类文化传播贡献最大的科技成就是造纸术。A项《九章算术》是数学成就，不符合题意；B项造纸术对人类文化传播贡献最大，符合题意；C项地动仪是天文学成就，不符合题意；D项《伤寒杂病论》是医学成就，不符合题意；故答案为B。【点评】本题难度适中，考查我国造纸术传播的影响。需要灵活运用蔡伦改进造纸术的影响。10.C【解析】忽必烈诏令司农司编写的书籍是《农桑辑要》【点评】考查灿烂的宋元文化11.A【解析】由题干中描绘出将领即使领兵打仗获胜的荣誉也不及考上状元，然后结合所学知识可知，当时宋朝实行重文轻武的政策，文人的地位高于武将，使人们价值观念变化，所以A项符合题意；材料中所涉及的是重文轻武，而不是崇武抑文，所以B项不符合题意；北宋渴望收复幽云十六州在材料中并未体现，所以C项不符合题意；材料中并未涉及当时人们渴望迎回被俘的二帝，所以D项不符合题意；故答案为：A。【点评】本题考查宋朝加强中央集权的措施．需要掌握宋朝加强中央集权的措施的影响．解题的关键是对结合宋朝加强中央集权的措施对材料的分析理解。12.C【解析】根据所学可知，瓦子是娱乐兼营商业活动的场所，与经济文化生活有关，C项符合题意；科举、民族关系均不符合题意；瓦子出现的时期是北宋，而不是明清；ABD三项不符合题意。故答案为C。【点评】瓦子是宋朝出现的娱乐场所，所以解答本题可用排除法，很容易得出答案。13.（1）A（2）C【解析】（1）中世纪的欧洲教皇拥有至高无上的权力，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。A项王权对教权有绝对的支配权说法错误，符合题意；BCD三项说法都正确，不符合题意；故答案为A。【点评】本题难度适中，考查中世纪西欧的社会状况。解答本题需掌握罗马教皇和教会在西欧封建社会的地位和影响。（2）结合教材所学知识得知，在宋代，春节逛庙会，热闹非凡，元宵节看到有早龙船、扑蝴蝶等歌舞都能看到，《窦娥冤》是元朝是关汉卿的代表作，属于元曲。杜甫是唐朝诗人，宋朝时已去世，不可能在欣赏北宋的《清明上河图》。C项①③宋朝可能看到，符合题意；故答案为C。【点评】本题难度适中，考查宋朝的社会生活及学生灵活运用所学知识解决问题的能力。解题的关键是掌握基础史实。14.A【解析】本题考查的是宋代重文抑武政策的有关知识。根据所学知识可知，宋代实行重文抑武的政策，士人受到社会普遍尊重，推动文化教育的发展。故选择A。【点评】本题难度适中，主要考查学生对宋代重文抑武政策的理解。15.C【解析】A项扬州的人民大面积地种植橄榄、番茄不符合史实，番茄明代才传入中国，元朝不可能种植，不符合题意；B项蒸汽轮船沿运河把南方的粮食运往北方不符合史实，1807年，美国人富尔顿制造出世界上第一艘利用蒸汽做动力的船“克莱蒙号”，元朝不可能有，不符合题意；C项往来的官吏们在某地驿站吃饭、休息小丽可能会读到，元朝在全国建立了四通八达的驿道，沿途设置驿站，供往来的官吏们吃饭、休息、换乘马匹，符合题意；D项元大都有雄伟的高架引水桥、圆形剧场不符合史实，建有雄伟的高架引水桥、圆形剧场的是罗马，不是元大都，不符合题意；故答案为C。【点评】本题难度适中，考查《马可.波罗行纪》相关知识，旨在考查学生根据材料结合所学知识得出结论的能力。解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。二、问答题16.政治：政治清明，社会秩序相对安定，阶级矛盾相对缓和，民族团结。经济：经济得到进一步发展，国力增强，社会风气开放，生产水平提高；进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序，制定法律，减省刑罚，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科成为最重要的科目。严格考察各级官吏的政绩，经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产等措施；创新是社会进步发展的动力；尊重知识，重视人才，社会才能发展等。【解析】唐太宗统治时期出现了政治清明，社会秩序相对安定，阶级矛盾相对缓和，民族团结的政治局面，出现了经济得到进一步发展，国力增强，社会风气开放，生产水平提高的经济局面；他推行的革新措施有进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序，制定法律，减省刑罚，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩，经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产等措施；从中我得到的启示是创新是社会进步发展的动力；尊重知识，重视人才，社会才能发展等。【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记贞观之治出现的原因和表现等相关史实。17.措施：解除朝中大将和节度使的兵权，设禁军，由皇帝直接控制；采取崇文抑武策略，派文臣担任中央和地方官吏；派官员（转运使）到各地管理财政。原因：吸取唐末以来藩镇割据的教训，同时宋太祖自己也正是通过兵变夺权的，因此特别注意把兵权控制在自己手中，消除地方割据隐患。【解析】本题考查北宋中央集权的原因和措施。北宋中央集权的主要原因是唐末藩镇割据。措施有政治上：解除朝中大将和节度使的兵权，设禁军，由皇帝直接控制；文化上：采取崇文抑武策略，经济上：派文臣担任中央和地方官吏；派官员到各地管理财政。【点评】本题掌握北宋中央集权的原因和措施。三、材料分析题18.（1）中央集权的官僚制度、三省六部制。加强中央集权，巩固封建统治（2）科举制。科举制通过考试来选拔官员，强调以才能作为选官的标准，改变了隋唐以来依赖举荐和凭借家庭出身来做官的惯例，是一种相对公平的选拔制度。为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多的人才。（3）唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；元朝在中央设立宣政院，以负责藏族地区的行政。【解析】（1）根据所学知识和图示信息可知，图1和图2分别是秦、唐的中央集权的官僚制度和三省六部制。其共同目的是加强中央集权，巩固封建统治。（2）根据所学知识和题意中“登科”可知，描述的是科举制度。评价该制度，根据教材回答即可。（3）根据题干信息和设问，要求回答唐朝时期和西藏的交往。根据所学知识可知，唐朝时文成公主嫁入吐蕃、金城公主嫁入吐蕃。元朝时，在中央设立宣政院，负责藏族地区的事务。故答案为：（1）中央集权的官僚制度、三省六部制。加强中央集权，巩固封建统治（2）科举制。科举制通过考试来选拔官员，强调以才能作为选官的标准，改变了隋唐以来依赖举荐和凭借家庭出身来做官的惯例，是一种相对公平的选拔制度。为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多的人才。（3）唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；元朝在中央设立宣政院，以负责藏族地区的行政。【点评】本题考查中国古代的政治制度和边疆治理，难度适中，熟记有关知识即可。