初中物理人教版九年级全册第4节 焦耳定律教学ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第4节 焦耳定律教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了演示实验，体验电热，器材自制电热手套，结合体验活动猜想，电流大小I，电阻大小R，通电时间t，焦耳定律，生活中电热的利用，电热的危害等内容，欢迎下载使用。

将定值电阻通电后点燃火柴
电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。
练习：如图所示的常见用电器，不是利用电流热效应工作的是（ ）
体验一：分别戴上两只手套，通电一段时间后感受一下两只手套的发热情况是否一样？
体验二：尝试增大通过两只手套中的电流，感受一下手套的发热情况有什么变化？
电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关？
实验：探究电热Q与I、R、t的关系；
1、探究电热Q与R的关系：
2、探究电热Q与I的关系；
R = 10 Ω
实验1：研究电热Q与电阻R关系
　　在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
实验2：研究电热Q与电流I关系
　　在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越 多。
　　焦耳（James Presctt Jule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比。
2．公式： Q = I2 R t 
Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s = 6 480 J
　　一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
三、电热的利用和防止电热带来的危害
电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。
　　很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。