初中语文人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首卖炭翁课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首卖炭翁课堂教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，作者介绍，新课导入，新知导入，预习考察，学习字词，初读思考，初读概括，细读体悟，伐薪烧炭南山中等内容，欢迎下载使用。
1.了解与本课有关的文学常识及本课的写作背景。2.学习《卖炭翁》中的描写人物的方法以及对比手法的运用。（重点）3.体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。（难点）
白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，他是继杜甫之后，又一位杰出的现实主义诗人，曾积极倡导“新乐府运动”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，相传老妪也能听懂。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行（并序）》等。
《新乐府序》作于唐宪宗元和四年，当时白居易担任左拾遗。面对弊病多多的现实社会，他忧心如焚。于是一边谏诤于朝堂，一边诉诸于诗文。此间，他把50首新乐府结成组诗，题名《新乐府》，并特意配写此序。
序曰：凡九千二百五十二言， 断为五十篇。篇无定句， 句无定字，系于意，不系于文。首句标其目，卒章显其志，诗三百之义也。其辞质而径，欲见之者易谕也;其言直而切，欲闻之者深诫也;其事核而实，使采之者传信也;其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），那《卖炭翁》作者是为何事而作呢？今天我们就来学习一下。
1.答疑解惑：帮助同学们解决不懂的字音、词义、诗意。2.请同学们齐读课文，读准字音，读准句读。
请同学们带着对课文的感知同桌互读故事，互讲故事，互讲结束后，思考以下两个问题。
1.这是一首叙事诗，请用一句话概括这个故事。2.从诗歌中，你读出了什么样的情感。（展示朗读）
事件：卖炭老人辛辛苦苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱掠夺走。情感：对卖炭翁：同情 怜悯 对黄衣使者白杉儿：批判 厌恶 愤恨
为什么白居易笔下的卖炭翁如此值得我们同情、怜悯呢？请聚焦诗歌第一部分，请同学们再次齐读第一段，并思考你读到了一位什么样的卖炭翁？而诗人又是如可刻画他的呢？。独学提示： 1思考：（ ）的卖炭翁。 2任选自己感触最深刻的两句体悟并分析。 3体会情感的基础上试着读一读你感触最深的句子。
一句话，概括出了卖炭翁的基本情况，可以看出卖炭翁漫长艰苦的劳动过程。为下文卖炭翁贫苦的生活做了铺垫。
对他的肖像做了精炼传神的描绘。写两鬓可见其苍老，写面庞、十指可见其生活之艰辛。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭翁：贫苦 劳苦 艰苦 苍老 艰辛
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
运用了设问。前两句一问一答，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起，通过愿望的卑微表现生活的贫困。
“可怜”二字倾注了对卖炭翁艰难处境的同情“忧”“愿”写出了卖炭老人的矛盾心理。真实反映了老翁的悲惨境遇。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
辗”字既写出了雪天路难行，突出了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁早起驾车、踏雪碾冰的艰辛，生活的不易。 通过“一尺雪”和“衣正单”对比，突出表现了卖炭翁生活的艰难。
“泥中歇”看出了老翁的精疲力竭的情态，也看出老翁来的很早，集市还没开门。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
卖炭翁终于来到了集市外，他的炭卖出去了吗?是谁让卖炭翁的希望和辛苦化为了泡影？请聚焦诗歌第二部分，请同学们再次齐读第二段，并思考黄衣使者白衫儿的形象，并思考白居易的刻画方式。独学提示： 1思考：（ ）的黄衣使者和爪牙。 2任选自己感触最深刻的两句体悟并分析。 3体会情感的基础上试着读一读你感触最深的句子。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
“翩翩”写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和状态，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比。
动作描写；“手把”“口称”写出了他们的仗势欺人。“回”“叱”“牵”这一连串的动作，刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。表达了诗人对统治阶层的控诉。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
白衣使者：趾高气扬 横行霸道 仗势欺人
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
“千余斤”和“尺”“一丈”形成强烈的反差，反衬出“宫使”掠夺的残酷。“惜不得”写出了老人的炭被夺走，可惜但又无可奈何的心理。
文章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用。
（1）“衣正单”与“愿天寒”对比，强烈对比之中写出了卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈，“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。
（3）“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。
（2）“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出宫市掠夺的残酷。
故事讲到这，相信同学们都很同情卖炭翁的悲惨遭遇！那为什么会有官府中人在集市中公然掠夺的情况呢？
宫市：中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。
《卖炭翁》是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云:“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市” ，实为掠夺。作者写这首诗，就是为了抨击这样的黑暗现实。
本诗通过对卖炭翁的贫困艰辛和宫使公开掠夺行径的描绘，揭露了宫市的弊端及其带给劳动人民的不幸，表达了诗人对统治者的愤懑和对劳动人民的深切同情。
对不劳而获、强取豪夺的统治者的愤懑，对劳动人民的同情
外貌——面灰鬓白心理——矛盾复杂行动——运炭艰辛
外貌：“翩翩”（趾高气扬）行为：“把”“称”“回”“叱”“牵”（蛮横无理）结果：“千余斤”“半匹”“一丈”（强烈反差）