小学数学人教版四年级上册口算除法第4课时教案

课题

五入法试商

新授课

教学目标

1.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法，巩固除法的估算及验算方法。

2.使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。

3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点

使学生学会用“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法

教学难点

除数是两位数的除法计算法则

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时

教学过程

导案

1.复习导入，探究新知

1.复习旧知

师：昨天我们学习了四舍法试商的笔算方法，现在大家来看一下这两道题的商是几？

      22   1 9 7      43  2 9 4

2.揭示课题

师：今天我们就来学习一下用五入法试商。

2.引导探究，学习新知

1.五入法试商

课件出示教材P77例4

师：从题中你知道了什么？怎样列式？

预设：197÷28

师：这也是三位数除以两位数，该怎么做？把除数看作多少来试商？估计商几？同学们估一下商。

预设：30，商6。

师：那么到底是不是商6呢？我们一起来算一算，验证一下。

请大家在练习本上算一算，教师巡视。集体交流，展台展示学生练习，并请学生讲算法，说说你是怎么样想到商的？

师：商6行不行？为什么？出现了什么情况？（余数大于除数了）说明初商过大还是过小了？（过小）为什么初商会过小？应该怎么做？（调大）还需怎样？（验算）

学生独立完成，并交流算法。

2.四舍法试商与五入法试商的异同

师：请大家看一下复习题和例题，他们都是三位数除以两位数，

仔细比较一下，他们有什么相同和不同的地方？

预设：相同点：都把除数看成最接近它的整十数，都要试商，第一次试商不成功都要调商。

不同点：复习题是用四舍法试商，把除数看小了，造成初商过大，需要调小；例题是用五入法试商，把除数看大了，造成初商过小，需要调大。

3.巩固练习，强化新知

1.完成教材P77页“做一做”第1、2题

  学生独立完成，巩固“五入法”的试商方法。

2.完成教材P79页第12题

同桌讨论，看谁说的又快又准。思考怎样通过试商情况，快速得出准确的商。

4.课堂活动，拓展延伸

1.课堂总结

（本节课我们学习了哪些内容？）

2.布置课后练习

教学板书

五入法试商

例4  197÷28 = 7（排）……1（人）

    （3 0）   6    （3 0）   7         

      28   1 9 7      28  1 9 7         

           1 6 8          1 9 6         

            2 9              1        

     商6小了。         改商7。      

教学反思

本节课是在学生经历了“四舍”法试商的基础上学习的，因此我在教学中注意教学的深度和广度，鼓励学生联系已学知识，让学生理解“五入”法试商的算法和算理，同时思考与“四舍”法试商的区别与联系，熟练掌握“五入”法试商的方法和策略。并通过巩固练习使学生明确“五入”法试商一定要把余数和除数比较，培养学生的计算能力，发展学生的数学思维能力。

教师点评和总结：