2020-2021学年三 三位数乘以两位数教案设计

这是一份2020-2021学年三 三位数乘以两位数教案设计，共5页。教案主要包含了复习，新授，巩固深化，拓展延伸，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
乘法交换律和乘法结合律教学内容：冀教版四年级下册22、23页教学目标：1、在计算、观察、交流、归纳等数学教学活动中，经历探索乘法交换律和乘法结合律的过程。 2、理解并运用字母表示乘法交换律和乘法结合律，能用乘法运算定律进行简便运算。3、在探索算定律的数学活动中，发展合情推理能力，体会探索规律的一般方法，感受用字母表示运算定律的简明性。教学重难点：重点：能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律；会用字母表示乘法交换律和乘法结合律。难点：能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。教学准备：学生准备：计算器教师准备：实物投影仪、多媒体课件教学设计：一、复习课件出示：我能行1、在○里填上适合的符号。2、看谁算的又对又快。（找三个代表性练习提问）。小结：你们真是太棒了！今天我们继续往下学习新的知识，我们一起来看大屏幕。设计意图：复习加法的运算定律，引导学生对乘法相应运算律的合理猜想，有利于培养学生的类比推理能力。二、新授。1、课件出示例1.你们算的真快啊！我们一起来看大屏幕，让学生用计算器分别算出他们的结果，观察这三组算式有什么特点呢？生答，师用课件出示结果。师：这就是我们要研究的新知识，乘法交换律。（同时板书乘法交换律）请你写出几组符合乘法交换律的算式。学生代表回答。小结：你们真是太棒了！同学们像这样的算式有很多很多，我们永远也说不完！你们能不能用一个算式表示乘法交换律呢？小组讨论，学生代表回答。你们的说法都是正确的，为了便于记忆，我们通常如果用字母a和b分别表示一个因数，乘法交换律又应该怎么表示呢？指名学生回答，教师板书：a×b= b×a下面就让我们用自己研究出的这条定律，一起来练一练吧！课件出示练习题。让学生独立计算之后教师小结：你们真是是太聪明了！设计意图：通过计算器计算，激发学生的学习的兴趣。让学生在交流计算结果的基础上，自己观察、思考，经历总结乘法交换律的过程。2、教师：接下来我们继续学习新的知识，一起来看大屏幕，这里有一些饮料，仔细看图，从中了解到那些数学信息？分小组交流讨论，学生代表发言。把你们的结果汇报给老师。课件出示学生交流讨论的结果。师：观察这两组算式，你发现了什么？我们把你的发现给它起个名字，叫乘法结合律（板书：乘法结合律）。课件出示：三个数相乘，先乘前两个数或先乘后两个数，积不变。这叫做乘法结合律。师：如果用a、b、c分别表示三个数，乘法结合律可以写成什么呢？学生回答：（a×b）×c= a×（b×c）（同时板书：（a×b）×c= a×（b×c））小结：你们真的了不起，通过研究、讨论得出了结论，其实这些都是数学家的伟大发明。希望你们能够保持这样的精神，长大也当个数学家。设计意图：在学生充分交流的基础上，归纳、概括运算定律，有助于培养学生的数学思维，理解乘法交换律的实际意义。三、巩固深化课本23页“练一练”1-4题设计意图：学生独立完成习题，订正交流时说说用了什么运算定律。帮学生体会简便运算和运算定律间的联系。四、拓展延伸125×32×25      4×125×9×25×8五、课堂小结通过这节课的学习你们有什么收获？六、板书设计             乘法交换律和结合律乘法交换律               乘法结合律    a×b=b×a          （a×b）×c=a×（b×c）