西师大版四年级下册乘法运算律及简便运算教学设计及反思

这是一份西师大版四年级下册乘法运算律及简便运算教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《乘法交换律》教学设计 一、教学目标  1、引导学生探究和理解乘法交换律，能运用运算定律进行一些简便运算。  2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。  3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。  二、教学重点理解乘法交换律，能运用运算定律进行一些简便运算。 三、教学难点  1、能灵活运用乘法交换律解决简单的实际问题，提高计算能力。 2、能用自己的语言描述乘法交换律，并会用字母表示。四、教学过程 （一）复习旧知 引入新知1、旧知复习 （1）学生填空12+（     ）=17+（     ）；a+（     ）=b+（     ）（2）    师问：同学们在填上面的空时运用的是什么运算定律？（生答加法交换律）2、引入新课回答得不错，那么接下来我们来一起学习一个新的运算定律——乘法交换律。（板书：乘法交换律）（二）分析主题图出示例1图，学生独立列式解答，然后在小组中互相交流。板书：9×4=36(个)，4×9=36(个)学生观察板书，思考：这两个算式有什么特点?板书：9×4=4×9教师：你还能写出几个有这样规律的算式吗?（学生自己写，口头回答）教师：观察这些算式，你发现了什么?学生：交换两个因数的位置，积不变。教师：对，这就叫乘法交换律。教师：如果用a、b分别表示两个因数，那么a×b=b×a。板书：a×b=b×a教师：同学们也可以用自己喜欢的方式表示乘法交换律，比如用文字、符号。大家认真思考，在作业本上写一些，我们再来交流展示。板书：甲数×乙数=乙数×甲数；△×○=○×△教师总结：（1）    交换两个因数的位置，它们的积不变，这就叫乘法交换律。（2）    它的表示形式可用字母、文字、符号。（三）巩固练习1、完成课堂活动第1题。2、练习四第1题，先计算再用乘法交换律验算。16×17；25×140五 、板书12+（     ）=17+（     ）a+（     ）=b+（     ）9×4=36(个)   4×9=36(个)9×4=4×9a×b=b×a甲数×乙数=乙数×甲数△×○=○×△