人音版一年级下册（演唱）春晓教学设计

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、

组织教学

《雁群飞》

教师带领学生表演歌曲

学生随歌曲《雁群飞》进行律动表演

复习歌曲

“闻一闻春天的气息”

教师用高音萨克斯演奏乐曲《望春风》

学生感受，并根据教师的指导进行吸气和呼气的练习

呼吸训练

二、

歌曲导入

“听一听春天的声音”

教师提问：“春天来了，你听到了什么声音？”

学生模仿，下雨的声音、刮风的声音、小草发芽的声音等等

启发引导

三、

歌曲教学

“读一读春天的诗句”

出示《春晓》指导学生朗读歌词

学生结合大屏幕上字的大小，读出歌词的强弱规律

力度训练

“唱一唱春天的歌曲”

教师指导学生用“lu”音模唱旋律

学生用手指划线，找旋律的音高变化。

音高训练

“找一找春天的旋律”

教师弹琴教唱歌曲

学生逐句随琴填词演唱歌曲。

教唱歌曲

解决歌曲重点句

教师解决歌曲重点句

学生学习“夜来风雨声”中“来”字，一字多音的演唱方法

解决难点

模仿“小种子争先恐后发芽”

教师指导学生在歌曲中加入“不觉晓”和“闻啼鸟”，并完整演唱歌曲。

让学生初步感受二声部演唱方法，两组学生配合演唱歌曲。

二声部演唱方法

四、

歌表演

“跳一跳春天的舞蹈”

教师分乐句创编动作，找学生提问，给全体同学以启发。

学生以小组汇报形式，进行歌表演展示。

分组讨论

五、

拓展延伸

“想一想春天的古诗”

教师提问“描写春天的故事”，并结合《春夜喜雨》进行视唱。

学生结合本节课的旋律把《春夜喜雨》的歌词加入歌曲中，进行歌词创编。

歌词创编

六、

课堂小结

观看视频

教师引导学生对比《春晓》的歌曲情绪。

学生说出不同情绪和节奏的《春晓》。

歌曲情绪对比

与古诗为伴

与古诗同行

通过今天这节课唐诗给我们伴随着《春晓》，这首歌古诗找到春天。

希望在今后的学习中，我们能够“与古诗为伴，与古诗同行”，把中华民族传统文化继承和发扬下去。

复习歌曲《鹅》、《春晓》、《春夜喜雨》。

结束总结