小学音乐湘艺版一年级下册（综合表演）农场的早晨教案及反思

课 题

《农场的早晨》

课 型

综合表演

课  时

9

教材分析

《 农场在早晨》以欢迎农场的小客人为主线，描绘了一组生动有趣的生活场景。场景1至场景4分别表现了小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的客人，构成了热闹欢迎的场面。

学情分析

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。

教学目标

1、能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象，能与他人一起用象声词念“X--、X、XX 、O”四种节奏。

2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。

3、通过学习《农场的早晨》，培养学生对农场的热爱及对动物的保护情感。

教学重点

音乐情境中三种小动物的合唱

教学难点

合作意识的培养

拟用学法

导入法、情境法

媒体资源或教具

电子琴，多媒体课件

教学过程设计

教师指导

学生活动

学习效果与检测

一、组织教学，师生问好

二、情境创设，导入新课

1.游戏问候

师：1 3 5

2.新课引入

师：今天的天气真棒，老师想带领小朋友们去郊外的一个农场郊游，相信那里一定有许多有趣的事儿等着我们，赶紧出发吧！

三、节奏游戏（农场的故事情境）

1、师：来到羊宝宝加，羊宝宝还在睡懒觉，羊妈妈赶紧叫小羊起床。我们一起来听听羊妈妈是怎样呼唤小羊的。

（1）师：听清楚了吗？羊宝宝可乖了，听到妈妈的呼唤，马上用同样的语言回复妈妈，接下来老师扮演羊妈妈，你们当羊宝宝，来一起回应我好吗？

（2）师示范，生模仿

2.学习小鸭子有节奏的叫声

师：鸭妈妈听说农场来客人了，可高兴了，带着它的鸭宝宝们赶紧过来欢迎大家，请听：

（1）解决休止符，扩展情境

师：鸭妈妈非常关心小鸭子，担心有的小鸭子跟在后面后掉队，所以每走几步就会回头来看一下，回头的时候师不发出声音的。

（2）师示范，生模仿

3.学习小鸡有节奏的叫声

师：小鸡看到我们这边这么热闹，也成群结队地向我们走来了。

四、合作互动

1.分组表演

2.小组合作表演

（1）听小鸡、小鸭与小羊的合唱

（2）师生合唱两个声部

（3）师生合唱三个声部

五、课堂总结

六、下课

问候：生：5 5 5

……

（生接唱老师最后一个音。老师用什么样的声音，什么样的速度唱，学生就请用同样的声音和速度回应老师。）

1.学习羊宝宝有节奏的叫声

2、听羊妈妈有节奏的叫声

X-- |X--| X X | X--|

咩 咩 咩 咩 咩

3、小鸭子有节奏的叫声

X X | X O| X X X | X O|

呷 呷 呷 呷呷呷 呷

生生合唱三个声部

（生随音乐走出教室）

板 书

设 计

教学后记