小学音乐人音版（五线谱）一年级下册（演唱）小宝宝睡着了教案

这是一份小学音乐人音版（五线谱）一年级下册（演唱）小宝宝睡着了教案，共2页。教案主要包含了组织教学，《摇篮曲》导入，新歌学习，创编歌词，小结下课等内容，欢迎下载使用。
《小宝宝睡着了》教案教学目标： 
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。 
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。 3、能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。教学难点：1、尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏。2、对歌词进行简单的创编。教学准备：多媒体、钢琴、碰铃、自制沙锤课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、《摇篮曲》导入：1.欣赏女生独唱《摇篮曲》师：请学生闭眼欣赏，并随音乐自然做出律动表现歌曲，注意不要碰到旁边学。生：随音乐自由做律动（做睡着状、随音乐左右晃动）师：听完歌曲你有怎样的感受？生：感觉快要睡着了师：歌曲的速度、情绪是怎样的呢？生：速度稍慢，很轻、很柔师：这首曲子的名字叫做《摇篮曲》，是妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲。你们会哄小宝宝睡觉吗？（提示：可以抱着、可以轻轻抚摸、可以放在摇篮里摇一摇）生：模仿哄小宝宝睡觉的样子师：表扬动作优美的小朋友，请他们上来示范提示表情应该是充满爱的，大家都要做爱宝宝的好爸爸好妈妈。（及时表扬与奖励）2.再次聆听女声独唱《摇篮曲》，进一步感受摇篮曲特点。根据音乐做出哄小宝宝睡觉的动作，每一段换不同的动作（抱着宝宝轻轻晃动、推摇篮）3.介绍独唱概念（女生单独演唱叫女声独唱）4.对比欣赏女声合唱《摇篮曲》师：小朋友们听听看这一遍的歌曲跟前面一遍，在演唱形式上有什么不一样？（介绍独唱与合唱的区别）比较两种演唱形式给人的不同感受。生：用“wu”跟钢琴轻声哼唱歌曲的第一乐句5.介绍《摇篮曲》概念及作者舒伯特三、新歌学习师：听着这么优美、动听的摇篮曲，小宝宝安静地睡着了。今天我们要学习的歌曲就叫做《小宝宝睡着了》，还有谁跟着小宝宝一起睡着了呢？1.    初听歌曲（1）师：还有谁跟着小宝宝一起睡着了？歌曲中还唱到了什么？生：星星、月亮、白云、小虫、小鸟（2）师：这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生：慢的，安静的（师介绍这首歌曲也是“摇篮曲”的一种）2.再听歌曲，感受歌曲拍号及强弱规律（1）师：用碰铃敲强拍，生在每两下碰铃之间用手点手心，一拍点一下不能停。生：体验三拍子，每两下碰铃之间点了两次手师：三拍子的强弱规律是强、弱、弱。敲碰铃表示强，点手心表示弱（2）师生合作体验三拍子强弱（播放《小宝宝睡着了》伴奏）师：强拍敲碰铃生：在点手心的地方摇自制的沙锤（塑料瓶子装上一些沙子或米粒），注意声音轻，不能超过伴奏的音量，不然会把小宝宝吵醒师：请摇的好的小朋友上来示范3.有节奏念歌词，并作出相应的手势动作（有表情）  师：用图片星星、月亮等代替谱子，帮助学生记忆歌词  生：根据图片念歌词（师提示长音两拍要拖足，注意正确示范）4.旋律学习（1）师：弹琴范唱生：随琴声有感情做出相应动作（2）师：出示歌谱（简谱）（介绍“了”在演唱时唱“liao”）生：跟琴唱曲（3）师：注意及时纠正学生音准，长音的时值，唱歌的坐姿（4）师生接口唱，师唱每句的前半部分，生唱后半部分（例：师：星星 生：睡了）     师生交换（5）介绍反复跳跃几号5.完整演唱歌曲（1）边有感情演唱歌曲，边做出相应动作（2）调整情绪①    唱出歌曲的强弱规律②    歌曲最后做减弱处理③    用连贯、轻柔的声音，完整的唱准、唱好歌曲6.表演唱歌曲将学生分为三组，第一组唱歌，第二组乐器伴奏，第三组做动作四、创编歌词  师：出示课件，将需要改编的歌词做变色处理（星星、月亮、白云、小虫、小                           鸟）  生：分小组对变色歌词进行创编（例：青蛙睡了，知了睡了，天上风儿不吹了）  师生一起演唱改编后的歌词，并尝试加上动作表现。五、小结下课