5.4编创与活动 教案

这是一份5.4编创与活动 教案，共4页。
    《金孔雀轻轻跳》活动编创教学设计一、教学目标   1、知识与技能：通过组合，让学生初步了解傣族音乐的风格，熟悉“三道湾”的造型方式，并掌握四二拍的节奏规律。2、过程与方法：通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。   3、情感态度价值观：通过学习了解傣族儿童的快乐生活，要更加热爱我们的国家，要热爱生活，热爱学习。二、教学重难点：1、掌握孔雀舞的基本体态，手型、手姿、脚位。2、伴随音乐《金孔雀轻轻跳》，进行表演唱。三、教学过程：（一）师生问好师：12 34 / 5- //同学们好- 生：i5|i5|54 32|1-||您好，您好，老师您好-（二）导入：欢迎来到音乐王国，在进入之前需要大家猜个谜语：（谜语：头戴花冠嘴尖尖，身穿锦衣镶花边，见到游客它得意，尾巴一张像花扇。）生：孔雀。师：孔雀代表着吉祥、善良、美好、华贵的鸟儿，孔雀开屏的时候，那五颜六色的羽毛像扇子一样展开，在阳光的照耀下，光彩夺目。 2、指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对比，指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部，理解 “孔雀指”的动作）。（三）新授    1、师：“小孔雀的家乡在美丽的云南西双版纳，在那里生活的傣族人民,把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征,更是他们民族的精神象征,孔雀也成了他们舞蹈中的主角,这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》,欣赏西双版纳的人民能歌善舞，他们非常喜欢模仿孔雀的动作，来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。你们想更多的了解孔雀舞吗？2、师：现在我们来当美丽的小孔雀，学一学孔雀的基本手型。（1）单一教学基本手位：掌型、孔雀手、孔雀嘴、曲掌型。（2）播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，强拍手掌，弱拍做基本手型。师：接下来，老师对照刚才的四个手型图变化其中两个个双手造型。请仔细观察，然后你们也要模范编出其他两组造型哦。（师示范，学生观察。）师：同学们真棒，在学唱《金孔雀轻轻跳》的课时，老师给你们示范过得动作，你们都记下来了。请个别学生上台展示，其余学生模仿。学生集体边唱边律动，巩固掌握2/4拍节奏。3、探究学习孔雀舞的基本动作，教师重点讲解发力点。动作一：提胯摆动。脚正步，双手按掌叉于大腿根处。气息带动膝部略下沉、上提（提胯）。腰发力带动身体摆动，发力带动身体，注意舞姿。动作二：提翻手。首先双手提翻腕至胸前，四指下垂，手背相对。向里翻手注意四指回扣，大拇指向前竖起，同时肘关节向后，夹在腰两侧。动作三：提翻手六位手：提翻手同上。接着左手胸前，右手，孔雀手姿势，注意三道弯；右脚旁点，脚掌点地；颤膝两次。（反面一次）动作四：提翻手单展翅：提翻手同上。接着一手在胯旁叉手的基础上，向旁打开约拳头距离按掌（胯旁按掌），一手于体前斜侧下方垂肘立掌。脚旁点，双膝略曲。动作五：提翻手顶上掸手：提翻手同上。接着双手经体前曲臂手指带动顶上弹出。脚后点。动作六：提翻手四位手：提翻手同上。大拇指、食指相捏，左手至头顶，右手至胸前，手背向回拉回来。注意孔雀嘴型动作。左脚前点。4、循序渐进地进行训练。    5、师：回顾上节课学过的歌曲《金孔雀轻轻跳》，谁能说一说这首歌曲主要表现了什么？生：傣族人民对家乡的喜爱。师：我们应该用怎样的感情进行歌舞表演？生：快乐、幸福。    6、师：那让我们这些小卜少、小卜冒们一起快乐的边唱边跳吧，（分小组进行，师生歌表演。）四、课堂小结：    这节课，同学们表现得很不错，希望同学们都能像孔雀一样茁长成长，越长越漂亮。让我们通过学习本歌曲要了解傣族儿童的快乐生活，要更加热爱我们的国家，要热爱生活，热爱学习。