2020-2021学年（听赏）小步舞曲（小提琴独奏）教案

欣赏《小步舞曲》

教学目标

1.通过对《小步舞曲》的欣赏、感觉及体验，学生能掌握“小步舞曲”的一般特点，感知乐曲的主题情绪。

2.学生能乐于参与欣赏、律动、等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

教学难点

能用舞蹈、身体律动等手段表现乐曲。

教学重点

欣赏《小步舞曲》，感知乐曲表现的情绪。

教学准备

课件、小提琴

教学过程

一、乐器导入，激发兴趣

1.课前问好。

2.用小提琴拉奏SHE的《不想长大》，解说与小提琴有关的知识，并导入课题。

师：同学们知道刚刚老师演奏的是什么乐器吗？

生：小提琴

师：小提琴在器乐中占有极重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，被誉为乐器皇后，它的构造也十分复杂，由30多个零件组成，有琴头、琴马、面板等等。

师：那你们知道刚刚老师演奏的是什么曲子吗？

生：《不想长大》。

师：这一首《不想长大》其实是借鉴了莫扎特的《第40号交响曲》，今天我们就来欣赏莫扎特另一首的小提琴独奏曲《小步舞曲》。

二、初步欣赏、整体感知

1.莫扎特简介

2.初次聆听

师：（1）由什么乐器演奏的？（2）什么拍子？

3.再次聆听

师：《小步舞曲》能分成几个乐段?

生：...

4.分别聆听两个主题乐段，说一说有什么不一样的感觉?

生：...

三、整体感受，加深理解

1.再次完整欣赏作品，再次感受那种高贵、典雅的气质，以及情绪、速度的变化，同时，让学生用自己喜欢的方式表现三拍子节拍韵律。（拍手、跺脚、晃动身体、指挥......）

2.节奏律动

为A主题伴奏（拍手、捻指等等）

3. 欣赏古典时期小步舞曲的舞蹈，说说小步舞曲的特点
4. 学跳小步舞。

（1）示范跳

（2）讲解动作

师：我们先我们先来学学脚的步伐，老师喊口令：右左右，左右左

（3）全体跟着A主题乐段来跳一遍

四、小结

师：不同的音乐会带给我们不同的感受，音乐与我们的心灵是相通的，当音乐响起时，我们的心也会随着音乐的变化而起伏，在美妙的音乐中享受着，快乐着。老师希望同学们每天都是很快乐的。这节课就上到这里，再见！

板书设计：

《小步舞曲》

A主题：轻盈跳跃

B主题：连贯流畅

教学反思：优点：导入新颖，用小提琴演奏SHE的《不想长大》引入学习莫扎特的《小步舞曲》，激起兴趣。教学环节合理，以音乐为本体，以学生为主体，让学生去听、去看、去感受、去体验、去表现。不足：时间把握不充分，到拓展环节学跳小步舞曲时间略紧张，以至于不能很好展开，没有给学生更多的展示。