小学歌曲演唱形式（三） 切分音（二）教案

音乐《切分音》

一、教学目标：

1．通过节奏训练，掌握切分音节奏型。

2．通过“立体节奏训练”培养学生的合作能力。

3．通过旋律与节奏的结合，使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。

二、教学重难点：

1．切分音节奏型

2．创编节奏

三、教学准备：

节奏型、示意图等

四、教学过程：

（一）组织教学，师生问好

（二）复习歌曲《土风舞》

（三）导入：

同学们，我们都是喜爱音乐的，无论是哪个民族哪种语言的音乐，她总是能够轻轻拨动人们的心弦，音乐的这种魔力，就在于她的节奏，今天我们就来学习切分节奏。

（四）复习节奏：

1．教师拍手按节奏说出：我 们  、大家  好  、  快  走  吧

2、根据教师的朗读，写出并拍手读节奏

X  X    \      XX  X    \   X   X   X

出示节奏，点一名学生在黑板上完成划拍示意图。

3．创编组合节奏

2/4    X  X   |   XX  X  |   X   X   X   |  X-  ||

4、创编视唱

2/4    1  1   |   33  3  |   5   5   5   |  1-  ||

5、听赏歌曲《土风舞》，找出其中的切分节奏

6．轻声哼唱曲谱，关注切分音的准确性和韵味。

教学反思：

这是一堂随堂课，主要是让学生掌握切分音的击拍方法。通过这节课的教学，我感觉到只要改变一下教学方式，就能使原本枯燥的东西变的有趣、生动。节奏是音乐要素中重要的一项，是我们必须要掌握的，所以在教学中不可避免的要接触到节奏，但是节奏练习本身是很枯燥的。对学生来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏”。只有当学生在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。通过本节课的教学，学生不仅学会了相关的节奏，体会到了学习节奏的快乐，更为重要的是：在他们合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信力。在这样的学习方式中，让老师教得轻松愉快，学生学得扎实牢固。切分节奏的正确击拍方法，在以后的教学中还需不断练习和感悟。

细节

1、            同学们大家好

2、            又到了快乐音乐40分，首先老师按节奏说一句话，

大家好，我们  快走吧 嘿

3、            请大家拍着手，和老师一起说一次

4、            如果用音乐的节奏把它写出来呢就是

大大 大  大 大   大大  大 大

5、            我们读一下这个节奏

6、            大家为节奏创编一句简单的旋律

7、            111335551

8、            这个节奏叫做切分节奏

9、            我们读一下 大大大

10、        大家快，你能找出其中的切分音吗第一节，那我们唱一次

11、        切分节奏在歌曲中因为特殊的额节奏型，会给我们一种特殊的额感觉，我们将要学校的歌曲土风舞，就会欣赏到切分节奏的额特殊魅力。请大家打开书22页。大家听一遍，并仔细听其中的切分节奏