湘艺版一年级下册（听赏）山谷回声真好听教案

                                  山谷回声真好听

教学目标：1、认识强、弱力度。

          2、自然流畅的演唱歌曲。

          3、根据歌曲进行动作创编。

教学重、难点：1、声音强、弱的认识、

              2、歌曲的动作创编。

教具准备：电子琴、课件、卡片

教学过程：

一、   导入

1、教师带领学生随音乐踏步，感受声音的强、弱。      踏步音乐《拉德斯基进行曲》

师：孩子们，在学习新课之前，我们一起来热热身，请你跟我动一动。

踏步时音乐大声时踏步的声音重一点，音乐小声时踏步的动作轻一点。

师：刚才啊，在踏步的过程中你们有没有新发现。   生：…….

2、认识强、弱

师：当音乐大声时。老师踏步很重力度很强；当音乐小声时，老师踏步很轻。我们把重的、大的声音叫做强；把轻的、小的声音叫做弱。

师：今天啊，老师给你们带来了两位朋友，一个是强，一个是弱。我想把它们请到我的小房子里做客（教具）。可是啊，该把它们请到那个房子呢？谁来帮帮我？

（1）          请学生上台把枪、弱卡片放在房子里，并说出这样放的理由。

（2）          用生活中强的声音或弱的声音来欢迎强和弱。

（3）          师总结：原来声音的强弱并不是绝对的，而是不同力度的变化而来的。

3、节奏训练

（1）老师带学生拍节奏。

（2）分组表现，老师指挥。（指尖敲桌面、跺脚）

（3）情景节奏练习，引出回声。

师：强弱不同的声音有节奏地交织在一起，仿佛在向我们讲述着什么。

清晨，小兔提着小竹篮来到山上采蘑菇。山上的空气可真新鲜啊，天上的云朵美得像一朵朵棉花糖。小兔一边哼着歌，一边蹦蹦跳跳的采蘑菇。可是没过多久，哎？传来了什么声音？（播放下雨的声音）。原来啊，山谷里下起了小雨。

老师指挥小雨的节奏。（指尖敲桌面）

师：雨越下越大，还打起了雷。（跺脚）。过了一会儿，雷声停了，雨越下越小，渐渐的停了下来。山谷里静悄悄的，天边出现了一道美丽的彩虹，太阳也出来了。小兔可高兴了，她快乐的唱起了歌。

4、引出课题。

（1）老师无伴奏演唱歌曲，并问学生听到了什么？

（2）问学生心中的回声是什么样的。

（3）师生配合练声。老师唱原声，学生唱回声。

二、新授《山谷回声真好听》

1、师演唱歌曲，生配合唱回声。

2、初听范唱，找歌曲里的回声。

师：听了韩老师的演唱，我们再来听听范唱中的小朋友是怎么来表现这首歌曲的。一边听一边找一找，歌曲中的什么地方回声在唱歌呢？

3、标出歌曲中的强弱记号。

4、老师唱旋律并在黑板上画出旋律图谱。

师：孩子们，看看这三个乐句，请听老师唱唱旋律，拿出小手跟着老师画一画。

5、老师教唱歌曲。

6、分角色完整演唱歌曲。

三、表演唱

1、请学生分小组讨论设计动作带入歌曲中的表演。

2、老师做动作，学生模仿完整表演唱。

四、课堂小结

师：希望你们在走进山谷的时候也能把这首好听的歌曲带到山谷里。在歌曲中下课。