人音版（五线谱）一年级下册第8课 时间的歌这是什么？教案

这是一份人音版（五线谱）一年级下册第8课 时间的歌这是什么？教案，共3页。
课 题：这 是 什 么执教：教学目标：1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。2、认识八分休止符3、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。教材分析：《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。教学重点：用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：游戏中掌握附点八分音符，认识八分休止符。教学教具：多媒体课件、旋律卡片、钢琴、打击乐器。教学过程：课前准备：把学生分成4大组，命名：DO\RE\MI\FA组。根据课堂的纪律，回答问题的情况等作加分鼓励。一．创设情景、激发兴趣：学生听音乐与教师律动：《时间是小马车》[初步感受音乐，激发学生学习兴趣]二、学科综合、扩展知识：猜一猜，想一想：师：“今天，老师要给大家唱一个谜语，请你们动脑筋猜猜，这是什么？”（师边舞边唱出谜语。）生：“钟”。 师：同学们都猜对了。是钟。钟是指示时间的精密仪器。（出示多媒体课件）三、双基训练、解决难点：1、让学生模仿钟表的声音，自编节奏，师随机把节奏写出来，念一念，复习音符。2、师：老师这里也有一个钟表发出来的声音，你们来听一听。 3、扮演钟的摸样，一起练习节奏： 师：这个钟声的节奏有点特别，我们来看看。（出示节奏）来，请同学们站起来，跟老师一起学学小闹钟（师加动作读节奏）4、游戏：接龙风火轮师：老师想利用这条旋律，跟大家玩个游戏。学生分成4大组，轮流念节奏，看哪个小组接得又稳又准确。念完节奏唱旋律。5、练声师：节奏我们都掌握了，现在我们一起模仿一下刚才那段有趣的钟声吧。四、学习歌曲、陶冶情操：1、初听音乐，感受歌曲。师：同学们，模仿得真像，老师为你们鼓掌！你们还记得老师在刚上课的时候给你们唱的谜语吗？老师想用电脑把这首歌播放一次给同学们听，请同学们听听这首歌的速度是怎样的，它给你什么感觉？（播放歌曲《这是什么》）2、复听音乐。师：“请同学们再听一遍音乐，节奏感强的小朋友，请你们听听这首歌是几拍子的？”3、跟音乐按要求打拍子。（拍手、拍大腿）4、复习四分休止符，学习八分休止符。师：“在学习歌曲之前，老师想给你们介绍一位音乐的新朋友。（出示四分休止符）它休止几拍？对，它是咱们的旧朋友了，新朋友在它的后面呢！（出示八分休止）请你思考一下，新朋友停几拍？”5、加动作学节奏 师：“老师这里有一条节奏，咱们赶紧拿出小手指，加上你的小嘴巴，我们一起来读读这条节奏。”提示学生空拍时不念出声音，加上步伐，动作念节奏。6、找找节奏在歌曲的什么地方？7、加动作跟师按节奏读歌词。8、范唱旋律A师：同学们都读得很认真，一下子就把歌词的节奏读准确了，老师想给同学们唱一遍歌曲的旋律，请同学们仔细听听，待会我就邀请认真听的同学来玩游戏！B师慢速范唱旋律。9、游戏：听旋律，找歌片。师：“大家都听得很认真，那咱们现在就玩个游戏，放松一下，好不好？”师：“游戏的名字叫‘听旋律，扔球找歌片’。”（出示不完整的歌谱和需要补充的歌片）师：“游戏规则是，老师唱出旋律，同学们通过用粘粘球投歌片序号的的方式把正确的歌片找出来，把不完整的歌谱补充完整。”10、学唱歌谱A 先学唱需要填空的乐句，解决歌曲的难点旋律。3、4小节与7、8小节对比，区分第一句高音，第二句低音。接龙唱好最后6小节。B、生跟琴完整唱歌谱。11、唱歌词。师：“同学们，能把歌词放到歌谱中唱一唱吗？注意轻轻地唱，自然的声音更好听。”12、师点评，感情的演唱歌曲。师：“同学们，‘嘀嗒嘀嗒’是什么声音？应该用什么力度来唱？（轻轻的）。‘当当当’呢？（中强）。老师想看看，听听，哪位小朋友唱得最投入，最可爱。”五、乐器伴奏1、生演唱，师配乐器。师：“同学们的演唱有了很大的进步，这次，老师想为歌曲增添一些色彩，（拿出乐器：双响筒、三角铁）待会老师用这些乐器为歌曲伴奏，请同学们用最自然的声音，最可爱的表情为老师演唱歌曲，行吗？”2、学习拍打节奏。 3、分4小组合作，练习伴奏。歌曲播放2次，间奏部分把乐器传给旁边的同学，其余学生唱歌曲。教师适时指导。师：其余没有拿乐器的同学做什么好呢？（唱歌）你的提议真好，我很喜欢你的建议。4、表演。师：每个小组推选2个同学出来伴奏。其他的同学可以走到自己好朋友的旁边手拉手一起唱。六、教师总结师：“同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。”师：“同学们，我们这节课学的内容可真多呀！你学到了什么？感谢大家的配合，最后我们一起来看看每组的得分情况。。。恭喜。。。同学们，让我们骑上时间的小马车，一起出去活动一下，休息一下，好吗？”（听音乐离开）