2021学年（演唱）大眼睛羚羊教学设计

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大眼睛羚羊 教学目标：能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格能积板参与首乐活动并有较出色的表现 教学内容演唱歌曲《大眼睛羚羊》 教学重点:有感情的演唱歌曲 教学过程:(导入)师:今天老师要带一个好朋友来给大家认识，你猜猜我的好朋友，它是谁 ?我和我的好朋友之间发生了什么故事呢?(师读歌词,加入动作)第一段生:①大眼睛羚羊师:我与我的好朋友《大眼睛羚羊》之间发生了什么事情呢?生答.师:我的好朋友不见了，我的心情是怎样的?生答师:你怎样表现你的着急?生答师:那老师想邀请你们一起来帮我找一找大眼睛羚羊。师生念第一段歌词, 带入“着急”的情绪，(加入动作)师:老师的好朋友不见了，我可着急了，但是你来听听接下来，我和大眼睛羚羊之间又发生了什么事?(师读歌词,加入动作)第二段.师:这一次我和 我的朋友发生了什么故事?我的心情是怎样的?生答师那老师的好朋友回来了 ,你们为老师感到高兴吗?生答.师:让我们一起来高兴的读一读这一个故事，师生念第二段歌词,常入”高兴”的情绪，(加入动作 )师:老师感受到了你们的高兴与开心.你们能完整把 “着急”和 “高兴”的情绪都表现出来吗？师：请你们唱红色框框的部分 .老师来唱黑色的部分，师:嗯，这一次老师感受到了你们的情绪，那么，更大的挑战来了，我放一段音乐,请你们看看老师在聆听歌曲的同时,做了什么? ( 请你们在聆听歌曲的同时仔细观察老师做了什么?)师聆听歌曲,做手势.生回答，师:那你们能和我一起边做手势 边唱吗?准备好你们的小手.1.师生共同演奏(加手势)(若跟不上有第二遍)2.师:既然都学会了那我们难度升级，请在老师唱的时候，你们做手势3.老师做手势，你们来唱4.老师唱前部分，生唱 后面部分(师生合作)师：老师把《大眼睛羚羊》的故事唱到这段音乐中,你来听听这首歌曲是怎样唱的?聆听歌曲《大眼睛羚羊》(师做动作)师：我们也一起来唱一唱吧。(加入动作)师一句，生一句，(引导学生着急，欢喜的情绪)（可以用动作)
先学第1段，再学第二段
完整演喝第一段 （引导情绪)着急的学第二段.
完整演唱第二段(引导情绪) 开心的完整演唱歌曲背唱歌曲   加入动作，师示范师生共跳：（1）范唱，跳（2）伴奏唱，跳          （3）背唱，跳
拓展: 你们能想出其他的动作来表示“着急”和“喜悦”吗？教学反思：1.提高情绪的引导、《麦克风的调音》2.PPT的字体3.柯尔文手势的高低 ，起立做4.教学语言， 正面管教.5.观察课堂6.音乐教室，充分准备7.柯达伊教学体系、奥尔夫教学体系、达尔克罗兹体系歌词解决情绪，柯尔文手势歌曲教唱①    师唱，生做动作②    师唱生轻声唱，做动作③    激发学生的兴趣 (开发感知能力)④    能用自然的声音有表情的演唱⑤    时间的控制，有效的提问