2021学年（演唱）青草小河边教学设计

这是一份2021学年（演唱）青草小河边教学设计，共5页。教案主要包含了律动练习，歌曲教学，在游戏中结束该课等内容，欢迎下载使用。
课 题《青草小河边》备课寄语    你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节课，就应该是心灵与心灵的一次触碰，生命与生命的一次对话。设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。课标要求   新课标要求：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感。”但从学情分析中看出，从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定。所以，预测“根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。”是学生学习的难点。 学习目标  1.知识与技能:通过聆听《捉迷藏》 、表演等音乐活动,表达自己童年生活幸福 欢乐的情绪。2.过程与方法:学习 5(sol ) ,并随着琴声能练,做。3.情感态度价值观:演唱《青青小河边》 ,体会江西童谣的特点。 学习内容分析本课包括演唱歌曲《青草小河边》，音乐知识—5(sol)的音高、唱名、手势，音乐游戏《躲猫猫》，音乐听赏《骑竹马》四个教学内容。在本学期前面几课的学习中，学生已对1(do)、6(la)这两个音有了初步的认识和感受，本课结合歌曲《青草小河边》及音乐游戏《躲猫猫》的音调特点，安排了5(sol)的学习感受，并复习巩固其他音高、唱名与手势，让孩子们体会、感受中华母语音乐的音调。在音乐知识的教学板块用随琴声唱音名、做手势，分辨教师弹奏的音组等方式，培养学生的音高意识和良好的倾听习惯。在音乐听赏教学中，围绕骑竹马这一儿童游戏主题，开展聆听、律动、感受乐曲结构等一系列活动，在愉悦的游戏氛围中体会、感受、了解音乐和表现音乐。重难点确定教学重点:能学会歌曲《青青小河边》 。教学难点:进行音乐游戏 导学设计一、律动练习:播放《躲猫猫》的音乐,学生随音乐自由动作。二、歌曲教学:第一步:听《躲猫猫》的录音,感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么?第二步:听教师范唱歌曲,学生拍手感受。1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。 2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的难点。第三步:教师弹琴 , 学生学唱歌曲。1、学生听琴边拍手边唱歌。 2、多种形式演唱歌曲。3、注意歌中“快” “来”等一字多音处指导学生唱准。第四步:聆听《捉迷藏》1.初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪。提示:听了这首乐曲,你想到了什么 ? 什么乐器在演奏 ?2. 复听时随着乐曲做动作。 提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图 ? 第五步:播放背景音乐《躲猫猫》 ,进行音乐游戏:1、教师口述游戏规则:将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来” ,让一个同学“蒙”上眼睛。歌声 结束,全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音,找到 “藏起来”的每一个组,游戏才结束。然后换组进行。2、 学生也可编创游戏, 共同商议游戏的方法, 使大家在创编中活动起来。 三、在游戏中结束该课:躲猫猫的游戏好玩吗?教师里的地方太小了,让我们一起到操场上玩一玩吧!再次播放《躲猫猫》音乐,孩子们随音乐跑出教室。问题预设1(do)、6(la)这两个音有了初步的认识和感受，本课结合歌曲《青草小河边》及音乐游戏《躲猫猫》的音调特点，安排了5(sol)的学习感受，突破策略5(sol)的学习感受，并复习巩固其他音高、唱名与手势，让孩子们体会、感受中华母语音乐的音调课后反思 在愉悦的游戏氛围中体会、感受、了解音乐和表现音乐。                                     年   月   日