小学音乐人音版一年级下册第6课 美好的夜（聆听）小宝宝睡着了教学设计

人音版小学音乐一年级下册《小宝宝睡着了》教学设计

【教学目标】

1、情感态度价值观：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安稳的意境，体会妈妈深深的爱。

2、过程与方法： 通过体验音乐、体验摇摇篮、布置星空等活动，让学生能够自主总结摇篮曲的特点，并能运用这些特点来演唱歌曲。

3、知识与技能：能用柔和地、充满爱的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感歌意境

【教学重、难点】感受摇篮曲的特点，并用这种声音带着静谧、安宁的氛围来演唱《小宝宝睡着了》

【教学准备】多媒体、电子琴、小星星、碰钟

【教学手段】运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用活动、表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。

【教学过程】 　

一、组织教学，常规训练

师：快乐的四十分钟又要开始了，老师知道咱班的同学特别的棒，演唱的歌曲特别的动听，所以呀我们的小朋友噢不，应该是老朋友都急着要和大家打招呼了，老朋友可说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？，我们来听听是哪位老朋友。（音阶模唱）  师：和音阶老朋友打过招呼了，还有节奏老朋友正欢快的等待着我们跟它打招呼呢，准备好了吗？（节奏模仿）

二、导入新课，激发兴趣 （出示图片）

师：在一片静静地夜空，突然传来了一阵声音（小孩子的哭声），同学们，这宝宝怎么了呀？

生：在哭得很伤心

师：这宝宝怎么晚上哭得这么伤心呢？

生：她饿了、渴了、想妈妈了……..

师：谁能来模仿一下小宝宝的哭声？

生：模仿哭声

师：通过你们的模仿老师发现呀，宝宝的哭声是有变化的，不知道你们发现没有，宝宝的哭声有时声音比较大，有时声音又很小，其实你们知道吗，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声一起用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？ （解决歌曲中的难点乐句的音高。） （师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。） 师：请同学们双手握成小拳头放腰间，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么变化？

生：会像气球一样变大又变小….

师：你们的形容真贴切。现在这小宝宝哭得这么伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？

生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌….

三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）

师：你们的想法可真好，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？(老师范唱)

师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？

生：睡着了….

师:你们能不能给这首歌起个名字？ （学生自由回答，教师适当给予表扬和鼓励）

师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《小宝宝睡着了 》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!”

师：“为什么你们觉得小宝宝刚刚可以听着听着老师的歌声就睡着了?” （引导学生感受歌曲“舒缓”的特点）

生：比较安静、特别温柔。

师：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，就像夜里静静听妈妈唱歌的小宝宝一样。 　

四、学习歌曲　　

1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点

（教师改变速度和力度来范唱歌曲。） 　　

师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢? 　　

师生共同总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!

2、活动“摇摇篮”，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。

师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？ （学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。）

师：怎样摆才能让宝宝睡得安稳舒服呢？让我们一起随着音乐，跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧，要记忆歌词内容。

师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢？ 现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们仔细聆听，并小声跟唱。 (注意我们的歌声，嘘！要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝)

3、歌曲处理，启发引导

①“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊?

生：很甜，很美，

师：请用一个表情告诉我

②“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮像什么？妈妈是怎样摇的啊？（引导孩子记忆歌词）

师：老师这里有两条路线，请你们看看哪条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？（黑板上画两条线，一条起伏大，一条平稳）

生：第二条因为它平稳，不会吓着宝宝，第一条像过山车，宝宝会睡不着的。

师：同学们总结得非常到位，如果宝宝坐的船像过山车一样，那我想他非但睡不着还会大哭，你们觉得呢？

③师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？

生:不是，慢慢睡着了。

师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”

生：（师范唱这一句，引导学生发现变化）声音变小

师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。第二遍时边用“呣”轻轻的哼唱旋律，把小船划入梦乡。）

4、活动：布置星空

师：世界上有很多可爱的小宝宝，你们也是从妈妈摇篮里的小宝宝变成现在的大宝宝，老师有个提议，我们一起来给宝宝们布置一片星空吧，请拿出桌洞里面的小星星，从第一组开始上来布置星空（播放《小宝宝睡着了》做背景音乐）

师：看着你们布置德这么美的星空，听着你们这么好听的声音，老师都忍不住想变成一个宝宝在你们的摇篮里听着你们唱歌睡觉了，你们能满足老师这个愿望吗？（同学们围成一个大摇篮，唱着《小宝宝睡着了》）

师：谢谢同学们，让我重新感受到了我小时候妈妈的怀抱。

5、创意伴奏

师：小宝宝睡着了，小动物和花花草草们也都休息了，只有天上的小星星，还一闪一闪地眨着眼睛守护着小宝宝…… 为了不让小星星这么孤单，我们来选择一个小乐器来给星星作伴吧（发放碰钟，让学生按一定节奏晃动手中的串碰钟）

五、歌词创编，情感升华

小时候，妈妈把我们抱在怀里哄着睡觉，现在我们都长大了，我们是不是也可以给妈妈来唱一首摇篮曲？（PPT展示《妈妈睡着了》歌词，播放背景音乐，创设温馨的情境）

《妈妈睡着了》

好妈妈，睡在床上微微笑

床儿像首歌，宝宝轻轻唱

唱呀唱呀唱，妈妈进入梦乡了

师：在这里，你是不是有很多话想对妈妈说一下，我们在这动听的音乐里一起来为妈妈许个愿吧。

生：妈妈祝你健康；祝愿妈妈天天快乐……”

六、课堂小结

师：世界上正因为有了无数的妈妈，才有了无数深情的歌声，今天请同学们回去做一个作业，请你用《妈妈睡着了》这首歌曲哄你的妈妈睡觉，下节课跟老师谈谈妈妈听了你歌声的感受。同学们再见！