小学音乐人教版一年级下册选唱 我和星星打电话教学设计及反思

我和星星打电话教案

教材分析：  

《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口。  

教学目标：

１、能教准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

２、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

３、通过各种音乐活动鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。

教学重难点：

１、有感情的演唱歌曲，了解并掌握领唱与齐唱的演唱形式。

２、能用较准确的语气演唱小朋友与星星之间的对话。

３、歌曲中6　1 2 |3.  6 | 5 3 2 1 | 2 — | 音高节奏要掌握准确。

教学方法：

教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法、游戏表演法。

教具准备：

电子琴、多媒体课件、录音机、道具电话、腕铃。

教学过程：

一、     导入（谈话导入，贴近生活）

师：同学们，我们在上课前先请大家看几张图片，同学们要睁大眼睛认真看，观察你看到了什么，看到的请举手在答好吗？

生：好。

课件一（图片）

师：同学们看到什么了？

生：月亮、星星、宇宙…

师：同学们观察的真仔细，那有谁能说说你见到的星星是什么样的？

生：白的、亮的、一闪一闪的……

师：同学们的回答真好，一闪一闪的星星像在眨眼睛，好像在和我们说话是不是？

生：是。

师：昨天呀，老师梦了一个梦，梦到我踩着天梯见到星星了，好多星星围着我，和我说话，正当我玩的高兴时，梦醒了，星星和我说的话也忘了，我有好多问题还没问呢，有哪位同学帮老师出出主意该怎么见到星星呢？

生：坐飞船、坐火箭、打电话……

师:你们真聪明，那我们就先打个电话问问星星吧。

课件二（我和星星打电话）

师：有谁愿意问星星问题啊？

生：（学生用道具，引导学生想像回答）。

二、     学习歌曲，感受音乐。

1、熟悉歌词。

师：我还带了位小朋友，她也有问题问星星，我们听听她的问题是什么？

（①播放音乐一遍②课件三出示歌谱、歌词1段③师范读一遍歌词）

生：你离我们有多远？你那上面有点啥？

师：我带的小朋友是用歌唱的方式问的，那同学们想不想也用歌声问问题啊？（师范唱一遍）

生：想。

2、母音练习，熟悉旋律。

师：平时打电话会有什么声音啊？

生：嘟…，铃…。

师：请同学们“嘟、铃”哼唱。（师分句示唱，学生跟唱，强调声音大小）

3、师引导学生带入歌词演唱并加强感情。（师分句示唱，学生跟唱，强调演唱时语气）

4、师引导学生自主探究完成整首歌曲演唱。

师：我们问了星星了，也想听听星星是怎么回答的？

（①课件三歌词2段②播放音乐1遍）

生：乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来侦察。

师：现在呀，已经有航天员叔叔、阿姨实现了乘火箭、驾飞船侦察太空的梦想，让我们一起回顾一下当时激动人心的时刻吧。（课件四）

师：同学们看完了神九上天的画面，接下来同学们要带着神九上天激动的心情，跟着老师一起来用歌声帮小星星回答问题吧。

三、学生掌握领唱、齐唱演唱方式并加入歌曲表演。

师：两段歌词都出来了，你们会观察歌词有什么不一样这处？

生：颜色不一样。

师：黑色字是领唱，红色字齐唱。（师领唱，生齐唱）

师：下面我们要加入乐器，以分角色的形式来演唱。（腕铃加入律动）

生：（表演）。

四、小结

师：小朋友们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔、刘洋阿姨一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。最后让我们举起准备好的星星和他说再见吧！