小学音乐湘艺版一年级下册（听赏）山谷回声真好听教案设计

山谷回声真好听

    教学内容

    1.学唱歌曲学会《山谷回声真好听》这首歌，能自信、有表情地演唱。

    2.音乐知识：强弱记号

    教材分析

    这是一首形象生动、朗朗上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情。全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。第一、二、五乐句运用重复变化的手法，使旋律简单、明快而流畅；第三、四乐句以旋律的完全重复已经力度的强弱对比，生动地描绘了山谷回声这一音乐形象。

    教学目标

    情感态度价值观

    能专注地参与各种活动，培养良好的聆听与参与的习惯，从而获得音乐学习的愉悦感受。

    知识与技能

    了解自然界的声音有强有弱对比，能在音乐活动中表现不同的力度。

    过程与方法

    学会《山谷回声真好听》这首歌，能自信、有表情地演唱。

    教学重点

 通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱活动中运用不同的力度表现。

    教学难点

 声音的强弱不是绝对的，是相互比较而产生的不同的力度感觉。学生演唱中常会认为强等于用力，弱就是虚声，导致声音缺乏美感。解决的方法是引导学生注意聆听、比较。如初步感受歌曲的环节中，设计了模仿回声的参与活动，学生可以从中感受，除了“强”与“弱”外，还可有其他的力度，并在活动中通过聆听，培养自我调控的能力。

 教学方法

 游戏导入法。

 教学准备

 课件、多媒体、电子琴

 教学课时

 一课时

 教学过程

（一）回音游戏

    师：今天老师要带领同学们去一个神奇的地方，大山里，这里有一种非常神奇的自然现象……“回音”。同学们听过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。

    1.老师做真声，学生做回音。

    师：（真声） 你好！

    生：（回音） 你好！

    2.学生分组游戏。分两个组分别表演真声、回音。

    ① 1组（真声） 你好！

       2组（回音） 你好！

    ②1组、2组交换练习。

3.师：（真声）1 2  3 4 │5－│

             啊

生：（回音）  1 2  3 4 │5－│

             啊

    4.师生交换练习。

5. 师：（真声） 1 6 1 6 │5－│

               啊

       生：（回音）  1 6 1 6 │5－│

                   啊

    6.师生交换练习。

   （二）认识力度记号：强（f）、弱（p）。

   （三）学习歌曲《山谷回声真好听》

    1.学习歌曲。

    ①听范唱。

    感受歌曲的情绪，感受声音的强弱对比。

    ②揭示课题，《山谷回声真好听》。

    ③出示歌谱，学生找一找，歌曲中什么地方是真声在歌唱？什么地方是回声在歌唱？从歌曲中寻找强弱力度记号。

    ④教师范唱。

    ⑤随老师的琴演唱歌曲。

    2.旋律比较（音高学习）。

    ①出示“美丽山谷真稀奇，真稀奇”，“唱歌讲话有回声，有回声”“山谷回声真好听，真好听”三个乐句。听老师唱一唱，学生随老师的声音画一画，再比一比画出的三个图谱有什么相同与不同。

    ②跟琴唱准这三句。

    3.歌曲表演。

    ①全体学生完整地演唱歌曲。

    ②分角色演唱。部分学生站到离大家相对远的位置，在第四小节至第八小节处，加动作演唱《山谷回声真好听》。

   （四）拓展

    同学们，我们除了在山谷里能够听到回声，还有哪里能够有回音？

    （五）小结

    今天我们一起到大山里，听到了强弱不同的声音，还学唱了《山谷回声真好听》，现在，让我们再做最后一次“回音”游戏怎么样？同学们再见。