小学音乐湘艺版一年级下册（听赏）山谷回声真好听教学设计

《山谷回声真好听》教案设计

教学内容：

教唱《山谷回声真好听》。

教材分析：

《山谷回音真好听》是一首形象生动的一首儿童歌曲，充分的表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲由五个乐句构成的一段体歌曲。本曲旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。

学情分析：

一年级学生的身心特点：好奇、好动、模仿能力强。利用学生这一特点充分发挥学生的积极性，学会歌曲。

教学重点：

指导学生有感情地演唱歌曲。 

教学难点：

用强弱不同的力度来表现歌曲。

教学目标：

1.能聆听声音，可以辨别出声音的强弱。

2.能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。

 3.培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。

教学课时：

1课时

教学过程：

（一）激趣导入

   师：同学们，你们喜欢声音吗？（喜欢）老师看看你们的耳朵灵不灵？

   1.听一听

提出问题：通过播放声音听到了哪些声音？

   2.敲一敲

    出示打击乐---大鼓，让学生尝试敲一敲，区分用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化并总结出在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。

    3.做一做

  游戏规则：教师敲鼓，学生分组画圈，当鼓声敲得大时，画大圆圈，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，画小圆圈。（小圆圈表示弱）之后教师与学生互换操作。

   【设计意图：通过听、敲、做一系列活动，让学生在感知和实践中收获体验，通过游戏活动，巩固声音的强弱，也为新歌学习作好铺垫。】

 （二）实践表现

1.初步感受回声

 教师播放片段，提出问题：片中出现了什么自然现象呢？（回音）

2. 学回声

师生通过片段中出现的回声进行模仿。

3. 亲身体验回声

根据师生间的对唱，感受回声。

 f                   p              f                  p 

1 2  3 4︱5 -︱ 1 2  3 4 ︱5 - ︱ i 6  i 6 ︱5 - ︱ i 6  i 6 ︱5 - ︱

师：啊      生：啊       师：啊      生：啊

   【设计意图：通过学一系列的活动，让学生从模仿到实践体验回音，突破歌曲难点。】

   3.学习新歌：“唱回声”

   （1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪)

 师：想听听老师唱吗？竖起耳朵一起来听一听。（老师范唱，让学生亲身感受有感情地歌唱）。

   （2）学习歌词

 学生齐读歌词，注重“啊”的强、弱练习。

   （3）学唱歌曲 

教师引领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。

   （4）巩固歌曲

 用随琴齐唱、男女生分组唱、师生唱等形式巩固歌曲

【设计意图：通过学唱歌曲，学生可以从“感受——实践-——巩固”中感悟歌曲音乐形象，提高音乐审美力和音乐表现力。】

 （三）启发创造

1.启发创编

 师：大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词。我们一起来试试吧？

2. 结合旋律唱新词

根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导）

3.合作表现

把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲

【设计意图：以学生为主体，进行编创活动，让学生在歌曲音乐中发挥想象，大胆创造，表现音乐。】

 （四）课外延伸，课业结束

师：回音在我们生活中随处可见，我们今后要认真观察留心我们生活中的声音和音乐。

最后学生跟随音乐演唱歌曲，下课。

教学反思： 

本节课通过回音模仿、聆听歌曲、演唱、创编让学生在课堂上发现美、创造美，从而使学生明白美妙的音乐并不遥远，我们只要认真观察，随时可以发现。本节课以学生为中心，一切以学生为出发点。