2020-2021学年13.纸块拼帖教案设计

三年级下册 13《纸块拼贴》教案

在以前美术当中有一个课时是进行树叶贴画，刚贴出来是颜色鲜艳非常美丽，但是时间一久，树叶就都枯萎了，颜色也变得暗淡，很遗憾。生活中,我们每天都在处理着没完没了的"废物",这其中就包括着许多的废纸,如果我们能教导学生很好地利用这些废纸,创作出一件件艺术品来,这将是一件利人益己的乐事.这样做,既可以保护我们的生活的环境,又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程.

   纸块拼贴画是利用废旧报纸,彩色画报,广告单等做材料,把这些具有自然原色的创作材料,用手直接撕成小块,拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画。

一  教学目标：

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

二  教学重点：

能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

三  教学难点：

1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。

四、教学设计

1.游戏导入，激发兴趣。

（1）师（拿出一张彩纸）：小朋友们，这是什么？看好老师的示范（教师把彩纸撕成碎纸片），这样你们会吗？看谁撕得快撕得多。

学生撕彩纸。

师：那么这么多碎纸片可以用来干什么呢？

（2）欣赏作品《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。

（3）揭题：今天，我们就一起用这些彩纸来制作一幅美丽的“撕贴画”。

2.传授方法，师生互动。

（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。

（2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。

（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。

注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。

3、小组合作，表现创意。

（1）讨论表现的内容主题和表现方法。（四人小组合作进行。）

（2）根据教师发下的已贴好的底纸进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

（3）学生创作，教师巡视指导。

（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）

4.讲述作品，集体评价。

（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）

（2）启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。

（3）活动过程：①讲述自己的作品；②四人小组讨论；③班级交流。

5.联系生活，欣赏拓展。

（1）总结本课内容。

（2）欣赏其他材料的拼贴画。

五、教学反思：

今天孩子们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。结合身边事物的色彩、形状，展开他们丰富的联想，创造出更多更美的画面。