教科版四年级上册科学期末测试卷精品（名师推荐）

这是一份教科版四年级上册科学期末测试卷精品（名师推荐），共12页。试卷主要包含了以下说法中正确的是，不属于家里的声音，声音的高低是由物体振动的决定的，将刚刚击打过的音叉触及水面，则，二胡弦绷直后，拉动它发出声音等内容，欢迎下载使用。
1.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（ ）（如图所示），由此可以推断（ ）。
A.甲是大音叉 B.乙是大音叉 C.无法确定
2.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（ ）发出的。
A.声带 B.翅膀 C.唇舌 D.鸣管
3.以下说法中正确的是（ ）。
A.荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬莱
B.早上来不及吃早餐，中餐和晚餐多吃点补充回去
C.多吃零食，零食里的营养成分可以取代一日三餐
4.（ ）不属于家里的声音。
A.菜市场的吆喝声 B.炒菜的声音 C.打呼噜的声音
5.声音的高低是由物体振动的（ ）决定的。
A.快慢 B.幅度 C.是否振动
6.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（ ）。
A.水面没有变化 B.水面产生波纹 C.水位上升
7.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（ ）。
A.比松的时候音高高 B.比松的时候声音弱 C.比松的时候声音低
8.雾霾天气户外活动对人体影响最大的器官是（ ）。
A.肺 B.心脏 C.胃
9.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（ ）。
A.比原来响 B.比原来轻 C.跟原来一样
10.人在听远处声音的时候，往往会把手掌放在耳朵的后面来增加听觉效果，这是为了（ ）。
A.加大面积 B.增大耳郭收集更多的声波 C.美观、好看
二.填空题(共10题，共40分)
1.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（ ），重重击打时声音（ ）。（选填“强”或“弱”）
2.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（ ）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。
3.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（ ）。
4.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（ ）。
5.我们无时无刻不在（ ），呼吸是我们的身体从外界吸入（ ），呼出（ ）的过程，这两种气体对生命具有重要的意义。
6.鞋底设计的花纹是为了（ ）摩擦力。
7.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（ ）拉得越松，声音越（ ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（ ），轻轻拨，声音（ ）。 （选填“高”“低”“强”“弱”）
8.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（ ）。
9.（ ）的弦，（ ）的弦，振动频率（ ），音高（ ）。
10.无论白天还是夜晚，我们]都在呼吸。一次呼吸包括（ ）和（ ）两个动作。
三.判断题(共10题，共20分)
1.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（ ）
2.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（ ）
3.音量是由物体的振动频率决定的。（ ）
4.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（ ）
5.吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养了，吃的科学了。（ ）
6.橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向是一致的。（ ）
7.吸气时胸腔扩张腹部收缩。（ ）
8.肺是身体气体交换的“中转站”，它的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。（ ）
9.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（ ）
10.在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。（ ）
四.连线题(共5题，共26分)
1.连线题。

机器上添加机油 鞋底花纹 旱冰鞋 轮胎上绑上链条 滚珠轴

减小摩擦力 增大摩擦力
2.请将耳朵的结构与功能用线连起来
外耳道将声波转化为振动
鼓膜传递振动到内耳
听小骨传递声波到中耳
耳蜗将听觉信号传递到大脑
听觉神经将振动转化为听觉信号
耳郭能帮助我们收集声音
3.将下列人体所需的营养成分与功能连起来。
4.把下面的食物和它含有的主要营养成分用线连接起来。
脂肪 蛋白质 维生素 糖类
芹菜 苹果 牛肉 米饭 肥肉 豆浆
5.连线题。
鸟叫声
人为的声音 电锯声
雷声
自然界的声音 雕刻石碑的声音
雨声
琴声
五.填表题(共1题，共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题，共27分)
1.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？
2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？
3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？
4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？
5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？
坐在教室里能听到的声音有？
七.材料题(共2题，共17分)
1. 某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？” 福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？
2.写出下图各部分的名称。
八.综合题(共1题，共9分)
1.取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（ ）产生。
（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（ ）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱 （ ）（填“相同”或“不同”）。
（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（ ）停止了，发声也停止了。
参考答案
一.选择题
1.A
2.D
3.A
4.A
5.B
6.B
7.A
8.A
9.A
10.B
二.填空题
1.弱；强
2.真空
3.振动
4.低
5.呼吸；氧气；二氧化碳
6.增大
7.高；低；强；弱
8.振动
9.松；长；慢；低
10.一次呼气；一次吸气
三.判断题
1.×
2.√
3.×
4.×
5.×
6.×
7.√
8.√
9.×
10.×
四.连线题
1.如下：
2.如下：
3.如下：
4.如下：
5.如图：
五.填表题
1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声
六.简答题
1.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
2.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。
3.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。
4.太空处于真空状态，真空不能传播声音。
5.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。
七.材料题
1.这个乘客游泳时浸在水中。而声音在水中的传播速度比在空气中快一些，他先听到水中传来的爆炸的声音，马上从水里出来，又听到了空气中传来的爆炸的声音。
2.如下：
八.综合题
1.振动；大；不同；振动