人音版音乐七年级下册1丰富多彩的进行曲教案

丰富多彩的进行曲             

一、教学分析

1．概述

本节课为义务教育音乐课程标准实验教科书（人音版）七年级下册第一单元教材内容。所要欣赏的曲目有《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》等内容。进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于列队行进中，其节奏清晰、结构方整，常用偶数拍子，在我们生活中占有非常重要的地位。通过学习进一步提高学生的审美能力和学生对音乐的理解能力，发展学生的思维想象和创造力，这对学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力奠定了基础。

2．教学对象分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的。

（1）学生是江西省上饶市弋阳县方志敏中学学生。

（2）学生对生活中接触到的音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望。

（3）学生具备对音乐作品的欣赏能力，而从理论上分析理解音乐的能力还很粗浅，所以，在教学中应该多鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。

3．教学环境分析

本节课堂容量大、知识点多，学生学习起来难度较大，在多媒体教室上课可以有效的完成教学任务。

二、教学目标

1. 情感态度与价值观

（1）通过感受鉴赏音乐作品，提高学生的音乐审美能力，让学生热爱音乐、热爱生活，为终身爱好音乐奠定基础。

（2）通过音乐学习使学生能振奋精神，以积极进取的精神投入到生活中。

2. 过程与方法

（1）通过多媒体教学让学生更直观的感受和理解音乐，丰富学生的审美情感，提升学生的审美能力。

（2）运用参与体验的形式，激发学生的表现欲望，感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。

（3）通过对比欣赏不同的进行曲提高学生独立分析乐曲的能力。

（4）在课堂延伸中，用生活中的实例说明进行曲在社会生活中的作用，扩大了学生的欣赏视野。

3. 知识、技能目标

（1）能记住并能模唱所欣赏的进行曲的主题旋律，知道词曲作者的名字。

（2）认识铜管乐器，并能听辨其音色特点，认识管风琴。

（3）了解进行曲的定义、特点、用途、分类。

（4）能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点，它们所适用的演出场合和功能。

三、教学重点和难点

1．教学重点

感受体验《中国人民解放军进行曲》，引导启发学生能独立对比分析《拉德茨基进行曲》和《婚礼进行曲》，激发学生热爱音乐、热爱生活的情感。

2．教学难点

体会不同场合不同风格的进行曲，充分展开联想和想象，通过分析乐曲的基本音乐要素，深刻体会乐曲意境。

3.教学资源

（1）人音版义务教育音乐课程标准实验教科书七年级下册第一单元教材

（2）专门为本课设计的多媒体课件

（3）多媒体音乐教室

（4）钢琴

四、教学流程

五、教学过程

（一）创设情境 揭示课题

1.教师播放视频：《中国人民解放军进行曲》设问：

（1）知道这首曲子叫什么吗？

（学生回答）

【设计意图】：以《中国人民解放军进行曲》引进新课，容易调动学生的学习兴趣，激发学生参与学习的热情。

（2）这首乐曲的体裁是什么？

【设计意图】：引导启发学生继续思考，由浅入深，引起了学生对新知识的好奇和探求之心。

（3）这首乐曲适合队伍在行进时演奏或演唱的吗？

（4）音乐活动：请学生上台走路表演（1）.随意自由来回走（2）. 在播放音乐合着音乐节奏走。

【设计意图】：通过音乐活动让学生参与到音乐作品中去体验进行曲的步伐节奏特点，引出进行曲的特点，导出新课进行曲。

（二）潜移默化 暗授学法

新课教学

（1）通过观看《中国人民解放军进行曲》视频，思考：这首音乐带给你怎样的感受？你听出在这首乐曲中都有哪些乐器的声音吗？

学生回答问题，认识铜管乐器并听辨其音色特点.                                                                           【设计意图】：让学生从整体上感受这首乐曲，对作品大致有个完整的印象，认识进行曲及管乐队。

（2）分析《中国人民解放军进行曲》

【设计意图】：通过对《中国人民解放军进行曲》音乐要素的分析，让学生学会如何分析欣赏作品，为下一步对比总结《拉德茨基进行曲》和《婚礼进行曲》做铺垫。

(3) 学生演唱《中国人民解放军进行曲》前部分旋律，体验感受乐曲的速度、力度、情感。

【设计意图】：进一步体验感受乐曲的速度、力度、情感。

（三）.对比感受,分析作品

（1）对比聆听《拉德茨基进行曲》让学生能够根据音乐要素的不同，学会独立分析乐曲，提高学生的音乐审美能力。

（2）音乐活动：用筷子作为简单的乐器为《拉德茨基进行曲》A段音乐伴奏，注意伴奏时强弱的变化，做到打节奏时强弱分明。

【设计意图】：通过音乐活动进一步让学生体会不同场合不同风格的进行曲，在参与感受音乐中积极的去深刻体会乐曲意境。

（2）对比聆听《婚礼进行曲》让学生能够根据音乐要素的不同，学会独立分析乐曲，提高学生的音乐审美能力。

（3）演唱《婚礼进行曲》的开头部分，感受乐曲表达的情感不一样，使用的场合也不一样。

【设计意图】：通过演唱让学生在感受音乐的同时进一步掌握不同音高、速度、力度等音乐要素在乐曲表现中的作用。

使学生在生活中懂得去不断地了解和积累音乐信息，能自信的演唱，敢于表现自我。

（四）课堂延伸、寓教于乐

1.听辨练习：聆听五首进行曲片段，说出进行曲曲名

2.连线找出各进行曲适合的不同场合

3.总结：进行曲的风格是丰富多彩的，不同的场合进行曲音乐要素不同，表达的情感也不相同

【设计意图】：扩大学生的视野，能够用实例说明进行曲音乐在社会生活中的作用，让学生在今后走出课堂继续关注音乐，为终身学习音乐奠定基础。

（五）课堂总结

进行曲可以统一我们的步伐，统一我们的思想，鼓舞我们的情绪，渲染气氛的作用，那么我相信以进行曲独有的旋律特点，无论是在昨天今天还是明天，都必将给我们带来欢快和热情，鼓舞着我们阔步向前进!