初中音乐☆军民团结一家亲教学设计

《军民团结一家亲》 教学设计

教学年级：九年级

课型：《军民团结一家亲》教唱课

课时安排：1课时

教学内容：

1、学唱《军民团结一家亲》

2、欣赏中国芭蕾舞剧《红色娘子军》

教学目标：

1、准确把握歌曲的节奏节拍，体会附点，倚音对歌曲情绪的作用。

2、掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，完整连贯的演唱歌曲。

3、对比欣赏中外芭蕾舞蹈作品，感受异同，加深对舞剧的认识。

教材分析：《军民团结一家亲》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》第四幕。诞生于1964年的《红色娘子军》是芭蕾史上的一座里程碑。这部舞剧以震撼人心的悲壮情节，混红绚丽的场面，鲜明的人物形象以及海南岛的地域风情，从它诞生起，就赢得多方好评。《军民团结一家亲》是军民联欢时的一首以合唱为主的舞曲选段，它以亲切、优美、热情的旋律，描绘出乡亲们慰问红军的动人场面。通过欣赏和演唱来感受军民之间的鱼水之情。

教学重点：能够完整准确的演唱歌曲，并体会歌曲中蕴含的故事，体会歌曲美感。

教学方法：讲授法，示范法，演示法。

教学准备：教学课件，教学多媒体，音频资料。

教学过程：

一、导课

1、播放图片并提问，同学们都知道哪些战斗英雄呢？有没有同学知道女性英雄形象？今天我们要学习的便是有关红色娘子军的歌曲。

2、了解红色娘子军的来历以及歌曲《军民团结一家亲》的创作背景。

故事发生在1930年，在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压，在一个夜晚冒死逃出了地主的庄园，在逃跑的过程中被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在这个革命的大家庭里，琼花成为了一名勇敢的红军战士，她在作战中勇敢顽强，爱憎分明。洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了恶霸，解放了椰林寨的穷苦百姓。我们今天所学的就是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场《斗笠舞》的配乐歌曲，通过老百姓编斗笠送给红军战士的场景，表现人民热爱子弟兵的情感。

二、新课教学

1、看谱聆听，体会歌曲特点情感，听示范，体会歌曲含义。

2、视唱曲谱，注意曲谱中的前倚音、附点音符和重音的演唱

整体分析曲谱，此曲为2/4拍乐曲，速度为中速，结合剧情，要求我们用亲切、热情的情感去演唱这首歌曲，歌曲中涉及了转调，说明此时的情绪也应该推向了高潮，最后完满的结束全曲。

3、教师范唱

4、发声练习

|5  4  3  2  1||

Wu(呜)

5、先跟着钢琴用wu代替歌词

6、熟悉后带入歌词演唱，注意前面所说的重音、节奏、情绪。

7、男女生分段演唱

8、巩固拓展，欣赏国外舞剧及舞剧音乐。音乐与舞蹈密不可分，而且音乐本身具有揭示剧情和刻画内心感情的作用，具有较强的独立性。“音乐是听得见的舞蹈，舞蹈是看得见的音乐”。

9、介绍舞剧及舞剧音乐。

舞剧：一种以舞蹈为主要表现手段，融合音乐戏剧、美术等艺术形式，表现特定人物及戏剧情节的综合性表演艺术。

舞剧音乐：作曲家为舞剧所写的音乐，是舞剧的重要组成部分。在舞剧中，音乐具有不可或缺的重要作用，通常用西洋管弦或民族管弦乐来演奏。

三、教师小结

这节课我们了解了红色娘子军的历史，并且学习演唱《军民团结一家亲》。观看了外国优秀的舞剧，并了解了舞剧及舞剧音乐。

四、课堂延伸

请同学们课后去了解国外优秀舞剧代表《天鹅湖》，体会外国舞剧音乐与我国的舞剧音乐有何不同。