湘艺版八年级下册第五单元 我和你我和你 友谊地久天长教案设计

《我和你》教学设计

一、教学内容： 

学习歌曲《我和你》  

  二、教学目标：

 1、情感态度与价值观 

学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

 2、知识与能力 

能独立自信的演唱歌曲《我和你》，能用英语演唱。

3、过程与方法 

以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。

 三、教学重难点： 

指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境

 四、教学准备： 

电子白板  课件  钢琴 

五、教学课时： 

一课时 

六、教材分析 

《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

 七、教学过程 

（一）导入新课 

教学过程：

对比聆听，初步感受。

看图片，从北京奥运会吉祥物的认识开始。

再播放视频（北京奥运会开幕式精彩片段）让学生感受奥运会的氛围。（创设意境）

1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。

播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

2、师：你们听过这首歌吗？

师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，

老师还想为你们推荐几首奥运主题曲。

3、这是2000年悉尼奥运会的主题曲《The Flame》

请欣赏视频。

4、播放北京奥运会主题曲《我和你》。

师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是什么歌?

生：北京奥运会主题曲《我和你》。

5、师：刚才我们一口气听了三首奥运主题曲，谈谈你对这三首歌曲

的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）

生：

6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风

格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起

走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。

（板书课题）

（二）、深入探究《我和你》的美。

感知旋律美

1、师：先让我们听听它的旋律吧。

CAI出示歌谱，师弹奏旋律。

2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？

生：

3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪

几个音？

生：1、2、3、5、6

师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出

了中国音乐的民族性。五声调式音阶：1、2、3、5、6（板书）

讲解中国传统调式，五声调式：宫、商、角（读jue）、徵、羽。

4、师：我们一起来试唱一下这首歌的旋律。（生唱） 3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱

6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱

3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖用钢琴带唱再哼唱旋律最后唱歌词。

（师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的？[波浪线]还是这样的？[棱角分明的线条]）

图示：

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5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高

潮，之后又进入平静。中国传统音乐曲式结构：“起承转合”。

6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用

手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。

师弹琴，生唱旋律。

7、英语朗读，男生唱中文女生唱英语。再换角色演唱，最后齐唱歌曲。合唱部分要注意看老师的手势进入。（注意情绪情感、注意声音的位置、气息等）

过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。

（二）感知歌词的美

CAI出示歌词。

1、请个别学生上来朗读。想一想：歌曲“我和你”指的只是“你和我”两个吗？

作者要通过歌曲来表达什么？

“我”和“你”，这两个最常见、最常用的人称代词，具有最宽、最广、最强的概括力。无论是来自哪个国度的我和你，无论是何种肤色的我和你，无论是什么民族的我和你，都“同住地球村……永远是一家人”。“平等”，是人类为之奋斗了千百年的理想！

它的思想内容是在传递一种人文精神，体现中国传统文化的宽容与博大。

2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。（生齐读）

3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。

4、再次完整地唱歌词。

5、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。

（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。

1、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗？

生：刘欢和莎拉布莱曼。 2、师：让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。（播放现场版视频）

三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。

1、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。

2、表演。

3、师总结：谢谢你们精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”

教学反思：本周八年级的音乐课教学内容为《我和你》教唱。从拿到课本开始我就在心里默默的想着教学设计该怎么做，这首作品的独特处是什么？我的学生能不能一节课学会？再回想往届学生的基础，我就开始着手找资料写课程设计，做课件。

从上课的过程来看学生还是能做到这两个目标。1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

从学习这首歌中学生的爱国情感有所提高，了解了我们国家的历史文化，学生在观看2008年北京奥运会开幕式的时候特别开心和认真，从中可以反映学生喜欢。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调： 通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念，培养学生的审美情趣； 2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣与爱好，活跃课堂气氛，使学生紧张的文化课学习之余得到最大程度的放松，从而更有利于对文化课知识的掌握； 3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力，对学生多提问，多给学生课堂上展示表演的机会；同时多欣赏一些中国优秀的民族民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），以此来培养学生热爱祖国文化传统情感。又从欣赏往届奥运会会歌和我们的奥运会会歌的对比中更加加深了学生对 热爱祖国文化传统情感。

当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。我的这届学生的上课前五分钟我都带着他们进行声音的训练也就是练声五分钟再上新课。练声发声能培养歌唱者对于歌声的鉴别能力，反过来是指导歌唱训练，每个人都可以发出不同感觉，不同时质的声音，究竟哪种声音是科学的，哪种感觉是对的，对于初学者来说还很模糊。这就要在一个反复的声音磨练中培养个人听觉能力的问题。决定歌唱音色的好坏，特别是音色的丰富变化，良好的共鸣感觉是很重要的，甚至是决定性的困素。在课堂上学唱的过程中我开始用聆听的自学方法，再用钢琴带着学生自己视唱简谱，第三，用哼唱旋律的方法加深旋律映象，最后学生都可以自己轻松的唱出歌词。体验学唱的乐趣。在学唱英语乐段时，我让学生先学会朗读英语歌词，再让一部分学生唱中文，一部分学生唱英文，最后再一起齐唱英文。这样一来学生对唱英文歌就轻而易举啦！

歌曲《我和你》音乐活动孩子们很感兴趣，主要是奥运会在北京的成功召开，已深入人心，深深印在孩子们的脑海之中。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。