花城版八年级下册《墨西哥草原帽歌》教学设计及反思

                           《墨西哥草帽歌》

教学目标：

1、通过对本课的学习，能够对拉丁美洲混合型音乐（墨西哥音乐、非洲黑人带来的音乐）产生学习兴趣，拓宽文化视野，尊重多元文化，树立多元文化价值观。

2、通过听、唱、欣赏视频、对比分析等实践活动，体验和感受音乐风格特点，感受其独特魅力。

3、认识墨西哥民间歌舞曲“松”，能用热情的声音演唱《墨西哥草帽歌》、初步掌握拉丁美洲特色鲜明、丰富多彩的特点。

教学重点：

能用热情的声音演唱《墨西哥草帽歌》、外来音乐文化对墨西哥本土音乐文化的影响

教学难点：

结合音乐作品的地理、历史背景探究归纳拉丁美洲音乐特点，认识拉丁美洲音乐丰富多彩、特色鲜明正是原有土著音乐与外来的欧洲音乐、非洲黑人音乐相互融合、发展与演变的结果。

教学过程：

一、复习上节课的歌曲《飞逝的雄鹰》

二、欣赏古印加的芦笛曲《飞逝的雄鹰》

过渡：今天我们继续学习拉丁美洲音乐——混合型音乐。首先老师给你们带来墨西哥音乐

二、学习新课

（一）学唱歌曲《墨西哥草帽歌》

1、介绍“松”体裁

（1）欣赏“松”舞，介绍“松”体裁

思考：通过欣赏，你能说说“松”舞的特点吗？

师：墨西哥的民间歌舞曲被称为“松”，最著名的是“松”舞：女士通常穿着颜色鲜艳、宽大的大摆裙，大幅度的舞动裙摆，翻出各种图形：男士则穿传统的“恰罗”骑士服装，戴宽檐帽。

2、初听《墨西哥草帽歌》，感受特点

3、学唱歌曲

（1）学生听老师范唱，注意休止符的停顿

（2）学生跟伴奏演唱歌词

（3）理解歌曲描写怎样的情景,该如何演唱才能表现出来?

（4）学生用热情的声音演唱歌曲

4、小结歌曲特点：欢快、热情

5、找出歌曲的旋律音阶与《飞逝的雄鹰》的旋律音阶进行比较，看看有何变化。

（1）老师引导学生

（2）老师带领学生试唱歌曲

师：因为受殖民统治的影响，墨西哥的音乐有“西化”现象。

过渡：拉丁美洲的音乐除了欧洲白人的到来发生变化，还有其他变化吗？

（三）欣赏牙买加民歌《玛利安》

1、听辨演奏乐器

2、感受节奏特点

3、老师引导学生拍切分节奏

明确：非洲黑人给拉丁美洲带来鼓乐中的切分节奏使音乐发生变化

4、欣赏非洲片段鼓乐

三、小结:

拉丁美洲的音乐如此丰富，是历史造就的：是原有印第安的传统音乐与外来的欧洲音乐、非洲黑人音乐经过长期的碰撞、渗透、融合而成的一种充满生机的、特色鲜明的拉丁美洲特色的音乐。