北师大版二年级下册1分有多长第2课时教案
展开北师二下第七单元《一分有多长》 第2课时 1分有多长（1） | |||
课题 | 一分有多长 第2课时 | 课型 | 新授课 |
教材分析 | 《一分有多长》是位于北师版教材二年级下册第七单元的第二课时，本节课是在学生认识钟表的整时，半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节内容教材，以学生的生活经验为基础，是教学活动与学生的生活实际密切联系起来 把抽象的时间概念变成学生看得见摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。
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学情分析 | 学生在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、半时的时间，并对生活中作息时间具有一定的感性认识。在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位能区分时针，分针和秒针，能初步认识钟面上的整点半点，但是整点刚过和接近整点学生区分还有困难。 二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。动手能力强，求知欲强。他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。
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教学策略 |
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教学内容 | 北师大版二年级下册 教科书第77-79页 | ||
教学目标 | 一， 知识技能目标：通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分于淼的关系，掌握一分等于60秒，学会简单的单位换算。 二，过程方法目标：通过实践活动，让学生亲自体验一分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力及学生的动口，动手，动脑的能力和合作精神。 三，情感态度价值观目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
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教学重点 | 体验一分钟时间的长短。 | ||
教学难点 | 估计一分钟有多长，建立一分钟的概念知道分与秒的关系。 | ||
教学准备 | 多媒体课件 | ||
课时安排 | 2课时 | ||
教学环节 | 导学案 | ||
一、创设情境
激趣导入
| 1、出示情景，引入课题。 师：运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒得第1名，小华用了17秒得第二名。 师;今天我们就来认识时间的最小单位秒(板书) | ||
二、探究体验
经历过程 | 二、实践活动、探索新知。一分钟有多长 师：仔细看课本77页的 看一看说一说。 1分钟以后交流 生1：又短又粗的是时针又细又长的是秒针另外一根是分针。 2、观察秒针。 师：现在让我们来看看秒针是怎样走的。 师：是啊，秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。 “嘀嗒”那我们述可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？小组讨论 师：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。 拍五次、跺一下脚、甩一下头等等。 课件出示数一数填一填。 生：小组合作交流 师：你发现了什么？ 师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是60秒也就是1分。 1分=60秒 师:请大家把它读一遍。 师走到学生中间边说边示范。 生：感觉到了。 师：跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。 师帮助个别没找到的学生。 生：自由发言。 师：同学们这个年龄脉膊一分钟跳动一般在70——90左右，如果心情紧张或者是剧烈运动之后脉搏跳动会加快。请同学们回家后让爸爸妈妈帮你看时间，自己再算一算。 计时一分钟全体同学数一数自己脉搏汇报自己一分钟心跳的次数。 4、估一估一分钟。 师：孩子们，你们真厉害！其实把握秒的节奏真的很难。 生：感觉好长呀！ 师：同学们在一分钟里能做这么多的事情，我真为你们骄傲，老师也给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的规律吧！ 1、一分钟银行点钞机打开可以点1500张人民币 2、一分钟电视 太不音乐，大约可以播800个字 3、一分钟汽车，大约可以跑1200m 4、一分钟激光大约可以走18000万km 5、铅笔厂一分钟可生产1600支铅笔 一分钟能干的事太多了，我们可不能小看他，一定要珍惜每一分！
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三、达标检测 | 一： 二： 三：想一想，填一填。 70秒=（ ）分（ ）秒 2分5秒=（ ）秒 80分=（ ）时（ ）分 1时10分=（ ）分 115秒=（ ）分（ ）秒 98分=（ ）时（ ）分 四：填一填。 （1）明明吃饭大约用了25（ ）。 （2）爸爸每天工作8（ ）。 （3）上课举一次手大约用1（ ）。 （4）军军跑50米用了10（ ）。 （5）看一集电视剧约需40（ ）。 | ||
四、课堂小结 | 通过今天的学习，你学会了什么？（生回答） 师：今天同学们表现很好，学了许多关于时间的知识，大家只要把握好每一分钟，就能学到更多的知识。时针不停的转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此我们从小就要做一个会安排时间，并且爱珍惜时间的孩子。 最后，老师送给大家一句关于时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！希望大家珍惜时间，好好学习！ | ||
五、教学板书 | 一份有多长 钟面上有时针、分针、还有秒针 1分=60秒 | ||
六、教学反思 | 优点： 1.教学时,给学生充分的观察、探索和交流的时间,让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。如孩子们随着秒针走一圈后提出“你发现了什么”孩子们各抒己见，有的说发现秒针走得很快，分针走得很慢，有的说秒针走了一圈是60秒，有的说分针走了1小格是1分。 2.关注学生体现主体。 缺点： 我觉得课堂还要再开放一些，应给予学生更多的动手操作时间。再举些关于珍惜时间的例子，让学生更进一步地体会1分的意义。 改进措施： 在以后的教学中，还需要通过丰富多彩啊教学活动，引导学生亲历发现数学化的过程，促进学生多思考。 | ||
小学数学七 时、分、秒1分有多长第3课时教学设计： 这是一份小学数学七 时、分、秒1分有多长第3课时教学设计，共5页。教案主要包含了复习导入，探究体验，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。
北师大版1分有多长第2课时教学设计及反思： 这是一份北师大版1分有多长第2课时教学设计及反思，共6页。教案主要包含了创设情境，探究体验，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。
二年级下册数学教案1分有多长∣北师大版： 这是一份二年级下册数学教案1分有多长∣北师大版，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点， 教具， 教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
