2021齐齐哈尔高一下学期期末考试语文试卷图片版含答案

2020-2021学年度下学期期末质量监测

高一语文试卷参考答案及评分标准

1．D（A项原文是“运用传统水墨绘画的技法”，选项扩大范围；B项无转折关系，无中生有；C项“我们学习和借鉴国外优秀先进的设计文化和理念，就……”，过于绝对。）

2．B （B项是为了论证靳埭强对中国画的笔墨认识和理解都有着较为独特的见解和深刻的悟性。）

3．B （原文“所以说，水墨元素运用于现代广告设计中，更需要设计师立足传统，学习西方设计理念，赋予水墨元素以传统性与时代性的结合、共性和个性的统一，最大化地对中国水墨元素进行运用和传承。”  混淆关系。）

4. D （A项“《红楼梦》是乾嘉学派孕育的重要文化成果之一”，张冠李戴；B项无中生有，原文说的是“《红楼梦》虽然是通俗小说……也充分表现了自明代后期开始一直延续到康熙、雍正之际的文化气氛”；C项曲解文意，是“只能从科第出身了”。）

5. C （“这使得她形成了孤高傲世的性格”主客倒置，应该是她孤高傲世的性格影响了她的爱情观。）

6. ①大观园的女子们多具有较高的文化素质，却都有悲惨的身世和遭遇。②黛玉与宝玉思想、气质、禀赋自然一致，黛玉对宝玉，赢得了爱情、赢得了心，但却铸成了悲剧。③黛玉身上集中了古代才女的才气，却也集中了幽怨，为爱哀愁痛苦。

评分参考：

每点2分，答案内容必须体现“有价值的东西”和“毁灭”，即“美与悲”。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

7. D （“体现出雨果对人性的消极悲观的态度”言过其实。“人群哈哈大笑，尤其是孩子们和姑娘们”反映出了孩子姑娘的无知，而不是“雨果对人性的消极悲观的态度”；再结合后文人们目睹爱斯梅拉达给卡西莫多送水后，“所有的民众无不为之感动，一齐鼓掌高呼：“妙极了！妙极了！”可知，雨果对人性是充满热忱和信心的。）
8. ①感激之泪。对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂他水喝，充满感激。②自责之泪。原以为是来报复他的，但他错了，为误解爱斯梅拉达而自责。③悔恨之泪。为自己劫持爱斯梅拉达的行为而后悔。④觉醒之泪。克罗德作为自己唯一的希望却弃自己而去，这多少会让卡西莫多伤心痛苦，所以这一滴泪可能是他开始觉醒的眼泪。

评分参考：

每点2分，答出任意三点即可。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

9. ①身份卑微，地位低下。雨果笔下的“观众”都是底层劳动者，《祝福》中的“柳妈”是“鲁四老爷”家的帮佣。②冷漠残忍，空虚无聊，热衷于欣赏他人的痛苦。“观众”对卡西莫多恶语相向，甚至人身攻击；“柳妈”等人以“祥林嫂”为调侃打趣的对象，缺乏同情心。③愚昧无知，盲从迷信。“观众”将生下畸形孩子等归罪于卡西莫多，“柳妈”怂恿“祥林嫂”捐门槛赎罪。

评分参考：

每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

10. C

11. B （“建国，……即建立国都。文中指后者”错。“建国”应指“古代天子封立诸侯王国”，而非国都。）

12. D

13. (1)周市的军队撤走以后,田儋乘机带兵向东夺取并平定了齐国故地。

评分参考：

“去”，撤走；“略”，夺取。每点1分，句意3分。

(2)楚怀王说：“田假是我们同盟国的君王，走投无路来投靠我，杀了他不合道义。”

评分参考：

“与国”，结盟的国家；“穷”，处境困窘，走投无路。每点1分，句意3分。

14. A （选项A“正面描写与侧面描写相结合”错，这首诗没有正面描写楼高。）

15. ①相同：都表达了对波澜壮阔的洞庭湖的赞美之情。如“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”，李诗写登楼远望，无边景色尽收眼底，江水流向远方，洞庭湖浩荡开阔；“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，杜诗写洞庭湖分裂吴、楚两地，吞吐日月星辰，气势宏伟，气象万千。②不同：李诗表达了流放中遇到赦免，和好友登楼赏景喝酒的喜悦之情，作者运用拟人手法，形象地写出了大雁和山懂得人的心意，把愁心带走，把好月送来的情境；杜诗表达了作者忧国忧民以及飘泊天涯、凄凉寂寞的心情，诗人用洞庭湖的宏阔反衬自己的孤独，亲朋故旧，音信全无，既“老”且“病”，飘流湖泊，孤苦无依，更为国家动荡不安、战乱不休而“涕泗”横流。

评分参考：

第①点2分，第②点4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

16. （1）可使有勇，且知方也（2）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才（3）烟斜雾横，雷霆乍惊

评分参考：

每答对一空给1分，有错别字该空不给分。

17. C （津津乐道：很有兴趣地说个不停。侃侃而谈：形容理直气壮地谈论或演讲。根据语境，是强调感兴趣，应用“津津乐道”。目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂，无法辨清。根据语境应用“眼花缭乱”。深谙：非常透彻地了解；熟悉内中情形。谙习：熟习。根据语境，应用“深谙”。抚慰：抚恤、安慰，经常用于长辈对晚辈，上级对下级，多用与主动帮助人从错误、悲伤、忧虑中反省、振作起来。慰藉：安慰，使人心里安适，无明显等级之分，多用于被动的感受。根据语境，应用“慰藉”。）

18. D （选项A “势必”与“将要”赘余，“污染”与“风俗”搭配不当；选项B “污染社会风气”“破坏网络生态”语序不当；选项C “势必”与“将要”赘余；故选D。）

19. B （文中破折号后面的内容是对前面内容的解释说明。选项A “矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释，前后是因果关系；选项B “酣眠固不可少，小睡也是别有风味的”是对“恰是到了好处”的解释说明；选项C属于转移话题；选项D 破折号后面内容是对前文内容的总结。）

20. 示例：

①具有四大主要功能；②火星车需要进入长期的“冬眠”；③当蓄电池的剩余电量不足时。

评分参考：

每处2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

21. 示例：

①四大功能；②技术创新；③休眠模式。

评分参考：

答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

22.（1）作文评价整体要求

文风端正，文脉清晰，文气顺畅。

思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。

（2）作文等级评分标准参考2021年高考作文等级评分标准。

参考译文：

田儋是狄县人，是原来齐王田氏的同族。田儋的堂弟田荣，田荣的弟弟田横，都是当地有势力的人物，宗族强盛，很得人心。在陈涉开始起兵自称楚王的时候，派遣周市攻取并平定了魏地，向北打到狄县，狄县固守县城。田儋假装绑住自己的家奴，带领着手下的年轻人去县府，想要拜见县令之后杀死有罪的家奴。在拜见县令的时候，他们乘机杀死他,然后又召集有势力的官吏和年轻人说：“各地诸侯都已经反秦自立，齐地是古代封立的诸侯国，而我田儋，是齐王田氏的同族，应当为王。”于是，田儋自立为齐王，并且派兵来攻打周市。周市的军队撤走以后,田儋乘机带兵东进,夺取并平定了齐国故地。秦将章邯带兵在临济围攻魏王咎，情况紧急，魏王向齐国求救。齐王田儋带领军队援救魏国。章邯在夜间让兵马口中衔枚，进行偷袭，把齐魏联军打得大败，在临济城下杀死田儋。田儋的堂弟田荣收集田儋的余部向东逃跑到了东阿。齐国人听说田儋战死的消息之后，于是就拥立以前齐王田建的弟弟田假为齐王，田角为丞相，田间为大将，以此来抗拒诸侯。田荣在败逃东阿的时候，章邯进行围追阻截。项梁听说田荣情况危急，于是就领兵来到东阿城下，击败章邯。章邯往西逃跑，项梁则乘胜追击。但田荣对齐人立田假为齐王一事非常气愤，于是就带兵回去，攻击追逐齐王田假，田假逃到楚国,丞相田角逃到赵国；田角的弟弟田间在此以前已到赵国求救，也就留在赵国不敢回去了。田荣于是立田儋的儿子田市为齐王，自任丞相，田横为大将，平定了齐地。项梁追击章邯以后，章邯的军队反倒日渐强盛，于是项梁就派遣使者通报齐国和赵国,要两国共同发兵攻打章邯。田荣说：“如果楚国杀死田假，赵国杀死田角、田间,那我们才肯出兵。”楚怀王说：“田假是我们同盟国的君王,走投无路来投靠我，杀了他不合道义。”赵国也不愿意用杀田角、田间来和齐国作交易。齐国人说：“手被蝮蛇咬了就要砍掉手，足被蝮蛇咬了就要砍掉足。为什么呢？因为倘若不这样的话，就要害及全身。而现在田假、田角、田间对于楚国、赵国来说，并不是手足骨肉之亲，为什么不杀掉他们呢？况且若是秦朝再得志于天下的话，那么连祖坟恐怕也要被人挖出呢。”楚国、赵国都不肯依从齐国，齐国也非常生气，最终也不肯出兵援救。章邯果然杀了项梁，击败了楚军，楚军往东溃逃，而章邯也就渡过黄河，围攻赵国的巨鹿。项羽前往援救赵国，由此也就非常怨恨田荣。