2021芜湖高一下学期期末语文试题含答案

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芜湖市2020-2021学年度第二学期期末教育教学质量监控高一年级语文试题卷注意事项：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；“试题卷”共8页，“答题卷”共6页。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、实用类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。①经过全球征名、专家评审、网络投票等层层      ，我国首辆火星车最终被命名为“祝融号”。祝融是我国上古神话中的火神，《礼记》曰：“其帝炎帝，其神祝融。”据传燧人氏发明钻木取火，但是取火较为困难。祝融在玩石头的过程中偶然发现碰撞的石头会冒出火星，于是反复       ，终于找到了用石头取火的方法，从此取火     。黄帝便请他去做火正官，并赐名“祝融”，寄托“祈愿光明”之意。“祝融号”火星车将在火星上开展地表成分、物质类型分布、地质结构以及火星气象环境等探测工作。首辆火星车“祝融”，寓意指引人类对浩瀚黑窯的接续探索，点燃我国星际探测的火种。②回顾我国航天事业发展的               ：有一种载人飞船叫“神舟”，有一种气象卫星叫“风云”，有一种月球探测工程叫“嫦娥”，有一种卫星导航系统叫“北斗”，有一种全球低轨卫星星座系统叫“鸿雁”，把它们送往星空的火箭叫“长征”····它们让世界看到，中国航天人不仅具有科学探索的智慧，而且富有浪漫诗意的情怀。致敬中国航天人！星辰大海，永不止步！1.依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（3分）A.选拔   试验   得心应手   峥嵘岁月B.遴选   实验   得心应手   坎坷历程C.选拔   实验   轻而易举  坎坷历程D.遴选   试验   轻而易举    峥嵘岁月2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.首辆火星车被命名为“祝融”，寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空的接续探索。B.首辆火星车“祝融”，不仅寓意点燃我国星际探测的火种，而且指引人类对浩瀚星空的接续探索。C.首辆火星车被命名为“祝融”，寓意指引人类对浩瀚星空的接续探索，点燃我国星际探测的火种。D.首辆火星车“祝融”，不仅指引人类对浩瀚星空的接续探索，而且寓意点燃我国星际探测的火种。3.下列各句中的冒号，和文中第②段中的冒号作用相同的一项是（3分）A.明天下午会议地点：市图书馆三楼报告厅。B.气势恢宏的北京紫禁城有四个城门：午门、神武门、东华门和西华门。C.李华上了大学，刘明参军人武，我做了护士：我们都有了光明的前途。D.老师们、同学们：大家这一个多月辛苦了！二、文言文阅读（23分）阅读下面的文字，完成4-8题。（一）臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而贵盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。（节选自《谏逐客书》）（二）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自《烛之武退秦师》）4.下列各项中，对加点字解释不正确的一项是（3分）A.王者不却众庶      却：打击B.可宝者多              宝：珍视C.焉用亡郑以陪邻  陪：增加D.失其所与               与：结交5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.黔首指平民百姓。黔即黑，平民百姓以黑巾覆头，故称黔首。B.书即书信，《谏逐客书》这封信在劝说秦王不要驱逐在秦的宾客。C.伯是周代的爵称之一，周代有公、侯、伯、子、男五个等级的爵位。D.执事是古代官吏身边的侍从，文中用作对秦穆公的敬称，表示不敢直指其人。6.下列对两个文本内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.李斯以泰山不让土壤、河海不择细流设喻，深入浅出地说明国家应广纳包容的道理。B.“夜缒而出”，烛之武连夜去见秦伯，不走城门，说明郑国当时的形势十分危急。C.秦、郑结盟之后，晋侯从仁义、理智、武德等方面考虑，否定了子犯击郑的建议。D.选文均属古代散文，语言都整散结合，但选文（一）句式更整齐，更有节奏感和气势。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（2)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？8.选文中李斯和烛之武都抓住“利”字做文章，其说理立场和议论方法都有相同之处，请结合文本具体分析。（5分）三、群文本阅读（23分）阅读下面的文字，完成9-14题。（一）【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船－锦屏人忒看的这韶光贱！（节选自汤显祖《牡丹亭·游园》）注：杜丽娘出生于官宦家庭，从小循规蹈矩。一天，她在家塾中上课，读到《诗经·关雎》，深受触动，便走出深闺，偷偷前往后花园游赏。（二）那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细看。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大斗来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？”宝玉一回头，却是黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久随土化了，岂不干净。”宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，馀香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”黛玉笑道：“果然有趣。”……这里黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只因林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”【脂砚斋批语：情小姐故以情小姐词曲警之，恰极当极！】黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年···.”黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。（节选自曹雪芹《红楼梦》第二十三回）（三）《红楼梦》的悲剧性还在于作者提出了一种审美理想，而这种审美理想在当时的社会条件下是必然要被毁灭的。曹雪芹的审美理想是什么？这要联系明代大戏剧家汤显祖，因为曹雪芹的审美理想就是从汤显祖那里继承来的。汤显祖的美学思想的核心是一个“情”字。这个“情”，和古人讲的“情”，内涵有所不同。它包含有突破封建社会传统观念的内容，就是追求人性解放。他认为“情”是人人生而有之的（人性），它有自己的存在价值，不应该用“理”和“法”去限制它、扼杀它。所以，汤显祖的审美理想就是肯定“情”的价值，追求“情”的解放。汤显祖把人类社会分为两种类型：“有情之天下”和“有法之天下”。他追求“有情之天下”，在戏剧中塑造了一个个“有情人”。曹雪芹美学思想的核心也是一个“情”字。他的审美理想也是肯定“情”的价值，追求“情”的解放。曹雪芹自己在《红楼梦》开头就说过，这本书“大旨谈情”。曹雪芹要寻求“有情之天下”，要寻求美的人生，但是现实社会没有，于是虚构了、创造了一个“有情之天下”，就是大观园。大观园是一个理想世界，也是“太虚幻境”。这一点，脂砚斋早就指出，当代许多研究《红楼梦》的学者也都谈到过。“太虚幻境”是一个“清净女儿之境”，是“孽海情天”。大观园也是一个女儿国，是一个“有情之天下”。那是一个美的世界，处处是对青春的赞美，对“情”的歌颂。小说写宝玉在梦中游历“太虚幻境”时曾想道：“这个去处有趣，我就在这里过生，纵然失去了家也愿意。”后来搬进大观园，可以说是实现了宝玉的愿望，所以他“心满意足，再无别项可生贪求之心”。大观园是他的理想世界。曹雪芹还创造了一系列有情人的典型。最突出的是贾宝玉、林黛玉。中国小说最后都喜欢有一个“榜”（如《封神榜》《西游记》）。据脂砚斋的批语，《红楼梦》最后有个“情榜”，就是对每个人都用“情”这个标准来评价。林黛玉的评语是“情情”，贾宝玉的评语是“情不情”。林黛玉的情是专注的，就是两人性情相投，你对我有情，我对你有情，这叫“情情”。而贾宝玉的情是普泛的，是种博爱。大观园中的少女，不管对他是否有情，他都是一腔体贴去对待她，甚至对花草树木也是如此，所以脂砚斋说他是“绝代情痴”。但是这个理想世界，这些有情之人，被周围恶浊世界（汤显祖所谓“有法之天下”）所包围，不断受到打击和摧残。“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，不仅是写林黛玉个人的遭遇和命运，而且是写所有有情人和整个有情之天下的遭遇和命运。在当时的社会，“情”是一种罪恶，“美”也是一种罪恶（晴雯因为长得美，所以被迫害致死）。贾宝玉被贾政一顿毒打，大观园的少女也一个一个走向毁灭：晴雯屈死、司棋撞墙、芳官出家……直到黛玉泪尽而逝，这个“千红一窟（哭）”“万艳同杯（悲）”的交响曲的音调层层推进，最后形成了排山倒海的气势，震撼人心。有情之天下被吞噬了。脂砚斋说，《红楼梦》是“让天下人共来哭这个“情”字”。（节选自叶朗《＜红楼梦＞的意蕴》，有删改）9.下列关于文本（一）加点词语的赏析，不正确的一项是（3分）A.“原来”写出杜丽娘看见蓬勃美丽的春景时内心受到的冲击之强烈。B.“这般”表现杜丽娘对园中断井颓垣的荒凉衰败景象的不满之情。C.“奈何”抒发杜丽娘面对良辰美景时内心难以排遣的黯然感伤之情。D.“忒”包含着杜丽娘对自己辜负美好春光和青春生命的自怨之意。10.下列关于选文（二）内容和艺术特色的分析与鉴赏恰当的一项是（3分）A.宝玉把落花摞进水里，黛玉把落花葬人花冢，作者以对比的手法，表现出黛玉爱花之心更甚宝玉。B.宝玉本在读《西厢记》，却说在读《中庸》《大学》，是因为他担心会破坏自己在黛玉心目中的形象。C.“宝黛共读西厢”与“黛玉独听西厢曲”两个片段互相辉映，但其中传达出的人物情感却大不相同。D.“落花”是这个选文中的重要意象，它既承载着黛玉的清洁精神，又寄托了黛玉的回归自然之志。11.下列关于选文（三）思想观点的表述，不正确的一项是（3分）A.《红楼梦》的悲剧性包含着审美理想的毁灭。B.曹雪芹的审美理想来源于汤显祖的美学思想。C.大观园实现了贾宝玉寻求“有情之天下”的理想。D.“有法之天下”是造成《红楼梦》悲剧的重要原因。12.文本（一）中画横线的诗句描绘了怎样的景象？请具体描述。（4分）13.结合文本（三）中关于贾宝玉之“情”的阐述，分析文本（二）中贾宝玉的形象。（4分）14.参考文本（一）和文本（三），分析文本（二）中脂砚斋批语“情小姐故以情小姐词曲警之，恰极当极！”的含意。（6分）四、名句名篇默写（5分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）（1)《阿房宫赋》中运用比喻、夸张表现宫殿数量众多的的句子是“     ，     ”到计一医算。（2)《六国论》中“          ，           ，          ”，以假设的语气警示后来人不要重蹈覆辙。五、写作（40分）16.阅读下面的材料，按照要求写作。（40分）在信息时代中，我们有了比以往任何时候都更便捷的平台，也比以往任何时候都更需要学会如何“与陌生人说话”。网络中有过“春晚停办”的谣言，有过“名人被骂退微博”事件，有过关于“阴谋论”的争吵，也有过因意外事故引发的舆情几度反转……很多时候，发布信息变成了造谣惑众，讨论交流变成了站队骂架，观点碰撞变成了语言暴力。在信息时代，更需要“有话好好说”。对此，你有什么思考和感悟？请写一篇不少于700字的文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不得抄袭，不得套作。   芜湖市2020-2021学年度第二学期教育教学质量监控高一年级语文试题参考答案及评分标准一、（9分）1.D(选拔，指挑选人才；遴选，既可指选拔人才，又可泛指挑选。此处对象不是人，用“遴选”。试验，指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动；实验，指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。此处祝融是为了察看事物的性能，以便取火，用“试验”。得心应手，指心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如；轻而易举，形容事情很容易做。联系之前的取火困难，此处用“轻而易举”。峥嵘岁月，指不平凡的年月；坎坷历程，指曲折的经历与过程。根据后文内容，此处用“峥嵘岁月”）2.A(原句存在主谓搭配不当和语序不当的问题）3.B(冒号作用：A项表示注释说明；B项表示提示下文中的分项列举；C项表示总结上文；D项用在书信、讲话稿中称谓之后，表示提示下文）二、（23分）4.A(却：推辞，拒绝。）5.B(“谏逐客书”中的“书”是奏章，是臣子向君主陈述政见的一种文体）6.C(“击郑”有误）7.(1)这就是人们所说的“借给敌人武器和送给盗贼粮食”啊。（4分。“藉”“寇”“赍”和判断句式各1分）（2)在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩大它西边的疆界，如果不使秦国土地受损，（它）将从哪里得到（更多的土地）呢？（5分。“封”“肆”“阙”“焉”各1分，句子通顺1分）8.(1)都站在秦的立场谈“利”，说辞易于为秦王接受。两人始终都围绕着事情对秦国的影响展开议论，始终在为秦国考虑。（2分）（2)都运用对比论证，进行利弊比较，凸显自己的观点。（1分）①对比秦自身得利与受害。烛之武将“亡郑无益于秦”与“存郑有益于秦”对比；李斯将“容客无敌”与“逐客自损”对比。②对比秦与其敌对方的力量消长。烛之武说“邻之厚，君之薄”，“阙秦以利晋”；李斯说“逐客以资敌国，损民以益仇”。（答对①或②,均可得2分）三、（23分）9.B(“不满之情”不当）10.C(A项“对比”应是“衬托”，且“黛玉爱花之心更甚宝玉”亦有两说；B“因为他担心会破坏自己在黛玉心目中的形象”不当；D项“回归自然之志”不当）11.C(“有情之天下被吞噬了”，可见最终并未实现，这是一个悲剧）12.晨昏之际，云霞或舒或卷，掩映着华美的亭台楼阁；细雨之中，微风轻拂，画船悠然地游荡在烟波浩渺的春水之上。（共4分，每句1分）13.①追求个性解放。在礼教环境中，偷读《西厢记》并认为它“真是好文章”。②博爱。担心落花被“践踏”了，便将它们摞进水里；听黛玉说葬花更洁净，“喜不自禁”。（共4分，每点2分）14.①第一个“情小姐”指林黛玉，第二个“情小姐”指杜丽娘，她们均追求个性解放。②杜丽娘观春景而青春意识觉醒，这番情思又通过曲词感染了林黛玉，引发了她对生命和青春的感触。③曹雪芹以精巧的布局，展现两个“有情人”跨越时空的青春与生命的共鸣，表现对“情”的追求，极具匠心。（共6分，每点2分）四、（5分）15.(1)蜂房水涡 矗不知其几千万落（2)苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣（5分，一空1分）五、（40分）16.参考高考作文评分标准。