人教部编版七年级下册第11课 元朝的统治教学设计

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课题： 11.《元朝的统治》                   主备：教学目标：知道元朝辽阔的疆域范围；知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，行省制度影响深远；了解元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式设立的行政机构；元朝通过宣政院管辖西藏，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响。教学难点：认识到元朝对于巩固我国统一多民族国家的重要作用。教法：三三制学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体教学过程：（一）导入新课：出示图片导入新课。（二）学习目标：1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的。2.识记元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖。3.认识元朝在我国历史发展中的贡献。（三）知识结构构建（学生自主预习，教师指导）元朝的疆域1．地位：元朝是我国历史上第一个由____________贵族为主建立的全国性的________王朝。2．疆域：今天的新疆、________、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上________的。行省制度1．背景：元朝建立后，忽必烈确立了君主专制的____________制度。 2．措施 (1)在中央，由__________掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设__________负责全国的军事事务；设御史台负责________事务。 (2)在地方：把________、山西和河北称作“腹里”，直属于__________；除吐蕃、畏兀儿地区外，设置了________、辽阳等10个行省，行省下设路、府、州、县。 3．影响：____________在历史上影响深远，明清以后继续沿用。 元朝对边疆地区的管辖1．目的：为了对辽阔的________进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取________的方式，在东北、西北、东南和西南等地区设置相应的管理机构。 2．台湾：元朝在澎湖岛设置了___________，负责管辖澎湖和________，这是历史上中央王朝首次在________正式建立的行政机构。 3．西藏：元朝建立后，对西藏地区行使__________，由________直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在西藏设置________，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。从此，________正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区（四）新课讲授：目标导学一：元朝疆域和民族交融1．阅读教材说说元朝的基本情况。提示：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。2．想一想，与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？提示：今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。超越汉朝和唐朝，元朝的版图是我国古代历史上最大的。3．民族交融表现及影响。过渡：回忆西周分封制、秦朝的郡县制，思考元朝是如何有效管理辽阔疆域的。目标导学二：行省制度的建立1．再次阅读教材《元朝疆域图(1330年)》和“行省制度”一目，思考下列问题：(1)元政府为什么要建立行省制度？其具体内容如何？(2)中书省位于何处？相当于现在的哪些省区？2．目的：为了有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治。3．内容：(1)元朝的中央机构在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。 (展示秦朝、唐朝和元朝君主专制中央集权制度结构示意图)(2)元朝的地方机构4.讨论：行省制度的建立对后世有什么影响？目标导学三：元朝对边疆地区的管辖1．指导学生在《元朝疆域图(1330年)》找到台湾和西藏的位置，回顾元朝之前与台湾及汉藏两族交往的史实。2．对台湾的管辖为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。(1)回顾历史上台湾与大陆的关系。(2)元朝是如何管理今台湾地区的？这一措施有何意义？提示：管理措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球(今台湾)。 意义：这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。3．对西域的管辖(1)请大家回顾一下，西域是什么时候归属中央政权的？(2)唐朝时期是如何加强对西域的管理的？提示：贞观年间，唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。(3)元朝是如何加强对西域的管辖的？提示：设置北庭都元帅府，管理西域的军政事务。4．对西藏的管辖(1)元朝之前与西藏有关的史实①唐朝时，文成公主、金城公主入藏和亲，促进了汉藏两族的经济文化联系，唐蕃“和同(为)一家”。②吐蕃各地归附蒙古后，蒙古统治者开始在西藏统计户口，设置驿站。(2)蒙古政权是如何管理西藏地区的？有何历史意义？提示：管理措施：元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，西藏由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。意义：中央政府对西藏正式行使行政管辖。（五）课堂总结：元朝在中国历史上影响深远，通过一系列的措施，巩固了中华民族的大一统。开创行省制度，管辖西藏、台湾，都极大地促进了历史的发展，为此后中国长期统一的政治局面的形成奠定了基础，所以我们应该重视了解这段短暂辉煌的历史。（六）运用拓展：1．（题文）“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”这句话说明了 （     ）A．元朝中外交通的发达                B．元朝疆域的广大C．元朝人口较少                      D．元朝统一了中国2．“蒙古的兴起”“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”，这些信息反映出该时期的阶段特征是 （      ）A．国家的产生和社会变革              B．统一国家的发展C．繁荣与开放的社会                  D．民族关系的发展3.背本课重点内容；板书设计：        元朝的统治课后反思：