人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教学设计

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   七年级历史学科教案                       备课教师：  课  题：14明朝的统治第  2  课时 修改与补充教学目标：知识与能力：了解明朝的建立时间、建立者和全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体措施,概括明朝皇权加强的特点及影响,理解皇帝专权的种种弊端过程与方法:识读《明朝疆域图(1433年)》,获取疆域范围、北方政权等有效历史信息;通过引导学生阅读《南京江南贡院的科举考场》《举子看榜图》,分析科举考试变化带来的影响。情感态度与价值观:认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性,但过于死板,束缚了知识分子的思想和创造性;认识明朝君权的强化,加强了多民族国家的统一,但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一教学重难点：1.朱元璋强化皇权。[中#国%^@教育出版网~]2.科举考试的变化。教具准备：多媒体课件  PPT教学过程：一、导入二、探究新知（一）：明朝的建立图片展示一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。(3)军事组：把原来的大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。(4)特务组：朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。4．教师总结这些措施带来的结果。(皇权高度集中，君主专制大为加强。)（三）：科举考试和经济的发展1．史料解读。材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……2．根据教材回答八股取士的目的。答案提示：加强思想控制。3．学生回答八股取士的考试范围。答案提示：题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。4．分组讨论八股取士的影响。答案提示：(1)积极：考试形式标准化，利于规范考试。(2)消极：八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。（四）：经济的发展1.教师简短地介绍一下明朝经济的发展情况。（经济的发展,主要从农业、手工业和商业三个方面来学习。）2.学生阅读教材有关内容，小组合作讨论归纳：1368—1398年　做皇帝A.刘邦     B.李世民 C.赵匡胤 D.朱元璋2. 明太祖曾说:“自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人专权乱政。今我朝罢丞相。”由此可见,明太祖废除丞相的主要原因是 (　　)A.丞相导致王朝灭亡     B.丞相不尽心尽职C.丞相平庸,形同虚设     D.丞相专权,威胁君权3. 16—19世纪来华的西方人曾广泛介绍中国的科举制度,将其中一种文体称为“Eight-Legged Essay”,直译回中文则是“八条腿的散文”或“八条腿的小品文”。以下关于这一文体的说法正确的是 (　　)A.最早出现于唐朝B.重点考的是诗赋和策论C.考试题目取材广泛,涉及诸子百家D.禁锢了人们的思想,阻碍了文化发展4.南京夫子庙的江南贡院是中国古代科举考试的重要考场,曾为国家输送了800余名状元、10万名进士、上百万名举人,明清时期半数以上官员都出自江南贡院。若想在此应试成功,需要 (　　)A.研究自然科学,具备创新能力B.精通诗词歌赋,出身高官贵族C.熟读“四书”“五经”,答题规范严整D.熟知兵法谋略,拥有强健体魄5.下列有关明朝经济的叙述不正确的是 (　　)A.明代引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯和向日葵等B.明朝景德镇是全国的制瓷中心C.明朝出现了有名的商帮,如山西的晋商、安徽的徽商D.南京是明代的丝织业中心 修改与补充2．学生读教材，分析元末农民起义爆发的原因。答案提示：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。3．教师讲述明朝建立的概况。(1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。)（二）：朱元璋强化皇权1．教师简要介绍朱元璋强化皇权的历史背景。(朱元璋认为元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。)2．提出问题：朱元璋强化皇权的目的。答案提示：巩固统治。3．分组(中央、地方、军事、特务)讨论朱元璋强化皇权的措施。答案提示：(1)中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，使六部直接向皇帝负责。(2)    地方组：取消行省，设立“三司”，将原来行中书省的权利许多富人积极从事商贸活动,出现了有名的商帮,如山西的晋商 教师归纳：明朝商品经济的活跃,导致资本主义萌芽的出现。三、拓展拔高明太祖加强中集权的影响是什么？四、课堂小结明朝前期，在政治方面：中央废除丞相和中书省，以六部分理朝政；地方废除行中书省，设立“三司”；设立厂卫等特务机构，对臣民进行监视。思想文化方面：实行“八股取士”。明朝采取非常手段加强君权，表明封建制度仅靠正常的统治措施已无法维持其统治，从而只得依靠极端手段来加强对人民的镇压和思想控制，说明封建制度的日趋衰落。明朝经济维续发展，在明朝中后期出现了资本主义萌芽。五、课堂练习1.下面是中国古代一位统治者的主要经历,由此可知该统治者是 (　　)1328—1344年　家贫,曾为地主放牛1344—1352年　入黄觉寺1352—1368年　参加起义军 6.阅读材料,回答问题。材料一　今我朝罢丞相,设五府、六部……等衙门,分理天下庶务,彼此颉颃,不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。——《皇明祖训》材料二　有一天,明朝殿阁大学士宋濂在家中请客。第二天上朝时,明太祖问他:“昨天喝酒了吗?请的是哪几位客人?吃的是什么菜?”宋濂一一如实回答。太祖笑道:“说得对,你没有骗我。”说完,拿出一张图,宋濂一看,是昨天家中宴请宾客的座位情况,不禁吓出一身冷汗。(1)    阅读材料一并结合所学,说出明朝官制变化出现在哪一位皇帝统治时期。为了加强中央集权,这位皇帝还采取了哪些措施?(2)材料二反映了明朝的一种什么现象?六、作业同步练习册七、板书教学反思：1、成功之处2、不足之处3、补救措施