人教版八年级下册11.3 动能和势能教案

《第3节　动能和势能》教案

教学目标

1.理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。

2.理解动能、势能的大小跟什么因素有关。

3.通过观察认识动能、势能的存在；通过归纳概括得到动能、势能的概念。

4.在探究实验中总结影响动能、势能的因素。

5.通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学心态、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。

教学重点

动能和势能的概念，动能和势能的大小与哪些因素有关。

教学难点

探究动能和势能的影响因素。

课时安排

1课时

课前准备

课件

教学过程

一、导入新课

1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非常激烈，不少观众停在路旁为运动员加油，路旁有个卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个大西瓜给选手们解解渴。于是他挑了一个大西瓜朝迎面而来的赛车中的运动员扔过去，没想到车身竟被西瓜砸坏了！运动员也受了重伤，浑身是血！

思考：西瓜一碰就碎，为什么会造成这么大的危害呢？

这节课，我们就一起来探究学习《第3节  动能和势能》。（板书课题）

二、自学互研

（一）能量

自主阅读教材P67的内容，独立思考并完成：

1.流动的河水、滚动的足球……都能做功，我们说它们具有__能量__，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的__能量__越大。

2.下列关于能量的说法正确的是(　A　)

A.一个物体能够做功，就说这个物体具有能量

B.用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能量

C.没有做功的物体，一定不能做功

D.运动的物体没有做功，说明这个物体没有动能

（二）动能

自主阅读教材P67～69的内容，独立思考并完成：

3.物体由于__运动__而具有的能，叫做动能。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越__大__；运动速度相同的物体，质量越__大__，它的动能也越__大__。

4.用如图所示的装置来研究影响物体动能大小的因素。在此实验中通过比较__木块在水平面上被推动的距离__来比较小球动能的大小。当研究动能的大小与质量的关系时，应该选用质量__不同__的两个小球从斜面__相同__高度滚下；当研究动能的大小与速度的关系时，应该选用质量__相同__的两个小球从斜面__不同__高度滚下。(后四空均选填“相同”或“不同”)

（三）势能

自主阅读教材P69的内容，独立思考并完成：

5.物体由于__高度__所决定的能，叫做重力势能；物体由于__发生弹性形变__而具有的能叫做弹性势能。

6.重力势能的大小与物体的质量和被举高度两个因素有关，物体质量越__大__，被举

得越__高__，其重力势能就越大。

弹性势能与物体的弹性形变量有关，弹性形变量越大，弹性势能越__大__。

7.建高楼时首先打好地基，原相同高度的相同地桩，经打击后某一瞬间三个地桩所处的位置如图所示。由此可知，打桩时，三个重锤中__B__锤的做功本领最大。如果A、B两锤的质量相同，则刚开始下落时__A__锤的高度要低一些。如果B、C两锤刚下落时的高度相同，则__B__锤的质量要大一些。(均选填“A”“B”或“C”)

三、合作探究

对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。

群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。

四、交流展示

方案　某段道路的标志牌显示：小型客车最高行驶速度不得超过100 km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80 km/h。(如图所示)

请你用物理知识解释，为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？

解：质量一定时，物体的速度越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆的速度加以限制，以免发生交通事故；速度一定时，质量越大，动能就越大，所以大型客车的限速比小型客车的小。

五、板书设计

第3节  动能和势能

1.能量

2.动能

3.势能

六、教学反思