人教版八年级下册11.4 机械能及其转化教学设计

这是一份人教版八年级下册11.4 机械能及其转化教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，自学互研，合作探究，交流展示，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《第4节　机械能及其转化》教案教学目标1.理解机械能的概念,理解各种机械能之间的相互转化,知道机械能守恒的条件。2.了解水能、风能以及人类对它们的开发利用；能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。3.观察动能和势能之间相互转化的实例,培养学生的动手操作能力及观察和分析问题的能力。 4.关心机械能与人们生活的联系,有将机械能知识应用于日常生活的意识。教学重点对动能和势能的相互转化进行分析。教学难点机械能守恒。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课当你在游乐场乘过山车奔驰之际,你是否会想到：过山车为什么不需要引擎来推动就能“翻山越岭”呢？今天，我们就一起来探究学习《第4节　机械能及其转化》。（板书课题）二、自学互研（一）机械能及其转化1.如图所示为麦克斯韦滚摆,当它在最高处时,重力势能最大,动能最小；当它由上而下滚动时,重力势能减小,动能增大；当它到达最低处时,重力势能最小,动能最大；当它由下而上滚动时,重力势能增大,动能减小。(第1题图)　　　　　　(第2题图)2.如图所示,运动员射箭时用力将弓拉开,在放开箭的瞬间,弓的弹性势能转化为箭的动能；箭在空中向上飞行的过程中,箭的重力势能增大,动能减小。(选填“动”“重力势”或“弹性势”)3.用力向下甩溜溜球,手提悬线不动,溜溜球会上下来回运动,它上升的过程中,速度逐渐减小,重力势能逐渐增大；在下降的过程中,重力势能转化为动能。4.如图是人造地球卫星的轨道示意图,人造地球卫星在大气层外环绕地球运行的过程中,它在近地点的动能大于(选填“大于”“小于”或“等于”)它在远地点的动能；它从近地点向远地点运行的过程中,机械能的变化情况是不变(选填“变大”“变小”或“不变”)的。(第4题图)　　　　　　(第5题图)5.如图是皮球落地后弹起过程中每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片。由图可知,下落过程中,皮球的速度增大,离开地面上升的过程中,皮球的重力势能增大,动能减小。皮球运动过程中的机械能减小。(选填“增大”“减小”或“不变”)（二）水能和风能的利用自主阅读教材P72～73的内容,独立思考并完成：6.唐诗中有“黄河远上白云间”“不尽长江滚滚来”的诗句,从物理学的角度来看,前一句生动形象地表明黄河水存储着大量的重力势能,后一句表明长江水具有大量的动能。7.修拦河大坝是为了提高上游水位,增加水的重力势能,使水下落时可以获得更多的动能,从而带动发电机发电。大坝下部总要比上部建造得宽一些,这是因为液体(水)的压强随深度的增加而增大。三、合作探究对学：对子之间相互检查独学完成情况,并用双色笔做好记录。群学：小组长先统计本组疑问,并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。四、交流展示方案　我们小时候都玩过秋千,闭上眼睛,那种时高时低的感觉如同在飞……你知道其中能量的转化情况吗？如图所示中荡秋千的小孩运动简化图如图乙所示。下列相关分析错误的是(　A　)A.小孩在A点动能最大B.小孩在B点势能最小C.小孩从B荡到C的过程中,动能转化为势能D.如果没有能量损失,他将一直荡下去五、板书设计第4节　机械能及其转化1.机械能及其转化2.水能和风能的利用六、教学反思