初中美术岭南版八年级下册第一单元 走近古典艺术2 典雅优美的古希腊雕塑教案

这是一份初中美术岭南版八年级下册第一单元 走近古典艺术2 典雅优美的古希腊雕塑教案，共5页。教案主要包含了课型，教材分析，教学目标，教学重点，教学活动过程等内容，欢迎下载使用。
 空间中凝固的永恒——典雅优美的古希腊雕塑作品欣赏      年级：七八年级上学期         授课人：江慧妍     第5周一、课型：欣赏·评述                      二、教材分析：本课与上一课“青铜艺术”的内容是并列关系，占一个课时。在整个西方雕塑发展史上，教材精选了古希腊雕塑作品“胜利女神”侧面与正面形象，让学生多角度欣赏这件雕塑作品。教材列举了古希腊的几件作品，试图从比例和谐美、运动力量美、体态美、人体美、悲剧力量美等五个方面来欣赏评述古希腊雕塑作品。我从中选取三件作品，示范赏析，并从五个方面来欣赏描述。三、教学目标：（1）、初步了解古希腊雕塑艺术的基本特点与欣赏方法；（2）、通过角色的扮演，能运用简单的美术语言描述古希腊雕塑作品和表达自己的感受；（3）、通过对古希腊雕塑作品的欣赏，感受古希腊人创造的艺术雕像所传达的美学理念，体验艺术家在创作时所倾注的激情及艺术品丰富的感染力。四、教学重点、难点：（1）、重点：从比例和谐美、运动力量美、体态美、人体美、悲剧力量美等五个方面来欣赏评述古希腊雕塑作品。（2）、难点：通过对古希腊雕塑雕塑作品的欣赏与分析，能运用美术的语言来表达自己对作品的感受。 五、教学活动过程：（1）教学方法：教师引导学生自主探索的学习方法、角色扮演、欣赏比较法、讨论法。（2）活动方式：采用教师引导，学生小组合作、探究的学习活动方式。（3）教学模式：情景导向——信息收集——感受体验——语言表达——情感升华教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1、   相关图片及多媒体课件2、   相关资料文本、网络资源3、   设计相关的问题卡1、   个人收集有关的资料文本、网络资源2、   以小组为单位回答问题卡，完成角色扮演中的各个规定动作1、   收集资料，调动学生学习的积极性2、   围绕问题情景，展开思考课堂引入（悬念引入）角色扮演一：现在你是一个小侦探，你来到了一个凶案的现场（参看课本第9页大理石雕像《拉奥孔》），现在请你认真观察此现场，请你回答如下几个问题，找出线索，侦破此案。疑点一：被害者是谁？疑点二：凶手是谁？疑点三：凶案现场几个被害者肢体已经出现残缺，请你想像一下，被害者的动作原来是怎么样的？1、阅读课文，找出问题的关键答案2、分小组完成问题卡3、通过讨论，不同观点的冲撞，激发同学们的思维，完成问题卡，分析感受“拉奥孔”雕像的主题、造型、构图等艺术特点利用情景的设定，引起学生的兴趣。 课堂发展角色扮演二：现在你是一个雕塑家，请你仿照课本《萨莫色雷斯的胜利女神》的姿态，她身上的衣服皱折如薄纱一般，紧贴她美丽的身躯，是“流动的雕塑”。请你利用手头上的材料，设计一组衣服的皱折，看谁设计得更美感。 1、   通过从雕像的正面、侧面欣赏，感受“胜利女神”的生命活力，形式美，造型美。2、   分小组完成设定的任务，仿照“胜利女神”的造型，设计出一组衣服，从而感受雕像的形体感1、让学生通过“近距离”和“多角度”详细地欣赏、分析这件作品2、自己动手模仿雕塑的衣服皱折，起到“以点带面”、“举一反三”的教学效果角色扮演三：现在你是一个运动员，请你仿照课本的大理石雕塑《掷铁饼者》的动作，做出一个运动项目的动作，表现出动势与雕像的稳定结构相互对比，体现动与静、力与美的结合。 1、   分组阅读课本与讨论，从五介方面来欣赏；2、   个人或小组合作撰写美术欣赏报告。1、   情景代入，感受《掷铁饼者》的力量与美感，点出“空间中凝固的永恒”这一主题；2、   培养学生整体的分析能力。知识拓展1、   古希腊为什么流行裸体雕像？2、   对比古希腊与中国古代雕像，感受东方古代雕塑迥然不同的艺术趣味。3、   古希腊雕塑对后世美术的影响课后延伸让学生课后再找资料，请同学们找一些有古希腊雕塑风格的美术作品，感受古代艺术与现代艺术的融汇与贯通，进一步感受古希腊经典雕塑作品的永恒魅力。 附注：（学案）角色扮演一：现在你是一个小侦探，你来到了一个凶案的现场（参看课本第9页大理石《拉奥孔》），现在请你认真观察此现场，请你回答如下几个问题，找出线索，侦破此案。疑点一：被害者是谁？疑点二：凶手是谁？疑点三：凶案现场几个被害者肢体已经出现残缺，请你想像一下，被害者的动作原来是怎么样的？请你在下面，用简练的线条，画出他们手部的动作。角色扮演二：现在你是一个出色的服装设计师，请你仿照课本《萨莫色雷斯的胜利女神》的姿态，她身上的衣服皱折如薄纱一般，紧贴她美丽的身躯，是“流动的雕塑”。请你利用手头上的材料，设计一组衣服的皱折，看谁设计得更美感。参考资料：  角色扮演三：现在你是一个运动员，请你仿照课本的大理石雕塑《掷铁饼者》的动作，做出一个运动项目的动作，表现出动势与雕像的稳定结构相互对比，体现动与静、力与美的结合。 参考资料：