五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B第三课时教学设计

这是一份五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B第三课时教学设计，共4页。教案主要包含了给下列单词宝宝找到合适的家等内容，欢迎下载使用。
Unit 5  第三课时 课时内容 A Let’s spell 课时分析本课时是人教版五年级下册第五单元第三课时。围绕“本单元的音标、核心词汇和句型” 展开。Let’s spell 学习字母组合 ng 和 nk 在单词中的发音规则。本课时的重点是音标的学习。 Let’s spell 包括 Read, listen and chant. Read, write and listen.和 Look, listen and write.三个部分，让学生感知、归纳和运用字母组合 ng 和 nk 的发音规则。Let’s spell 引导学生自己总结，培养学生的思维能力。课时目标（1）  能够掌握字母组合 ng/nk 的发音规则，即 ng/nk 在单词中发/ŋ// ŋk/。 （2）  能够读出符合 ng/nk 的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合 ng/nk 发音规则的单词。课时重难点 重点 （1）  能够掌握字母组合 ng/nk 的发音规则，即 ng/nk 在单词中发/ŋ// ŋk/。 （2）  能够读出符合 ng/nk 的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合 ng/nk 发音规则的单词。难点 能够读出符合 ng/nk 的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合 ng/nk 发音规则的单词。教学准备课件、录音机、磁带、词卡
教学过程 Step 1 Warm up 1.Greeting T: Good morning, everybody. Ss: Morning, Miss/ Mr....T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks.T: What’s the weather like today? S1: It’s ...T: Do you like listening to music? Ss: Yes.T: Now let’s enjoy a song. （播放一首学生熟悉的简短的歌曲，师生欣赏。） 设计意图：通过与学生之间互相问好，询问天气、爱好等话题，拉近与学生之间的距离，为   正式进入学习而准备。Step 2 Lead in T: Can you sing? S1: Yes, I think I can sing. S2: No, I can’t sing.T: Who can sing? S3: I think..can sing. （教师可以让唱歌好的学生唱一首英文歌。）
设计意图：歌曲的导入，吸引了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。既巩固了已学的知识点，   又为引出新知做铺垫。Step 3 Presentation 1. Let’s spell (1) 在与学生交流过程中，板书 sing, think,并在 ng, nk 字母组合的下面画上线。 (2) 呈现单词 long, ink, ring, young, trunk, pink。 (3)    找规律，给上述单词分类。     (4) 自读单词，小组讨论字母组合 nk/ng 的发音。 (5) 听录音，跟读录音。 (6) 师生总结 nk/ng 的发音规则。 (7) 播放歌谣，学生跟读。 Step 4 Practice 完成 Look, listen and write. 教学资源：录音机、磁带 设计意图：听歌谣录音，整体感知歌谣的韵味和 ng/nk 的读音。 Step 5 Summary T: What did you learn about this class? -ng 的发音规则是/ŋ/，-nk 的发音规则是/ ŋk/。
课堂作业 一、给下列单词宝宝找到合适的家。            板书设计 Unit 5 Whose dog is it? -ng /ŋ/ -nk / ŋk/ sing think